Налог на образование в россии: Как получить налоговый вычет за обучение ребенка или взрослого

Открытое образование — Правовое регулирование налога на прибыль в Российской Федерации

• Russian
• 8 weeks
• от 3 до 4 часов в неделю
• 2 credit points

Курс предполагает изучение вопросов действующего правового регулирования в сфере взимания налога на прибыль организаций, формирует представление об условиях осуществления предпринимательской деятельности в РФ, может быть полезен в выборе стратегии развития бизнеса, в том числе по территориальному признаку.

About

Данный курс предназначен для тех, кто интересуется налоговым правом и условиями осуществления предпринимательской деятельности в России. В рамках курса изучаются вопросы правового регулирования налога на прибыль организаций: субъект и объект налога, налоговая база, налоговые ставки, порядок исчисления и уплаты налога, отчетность по налогу, налоговый учет, кроме того, акцентируется внимание на налоговом стимулировании — установлении пониженных и нулевых ставок налога на прибыль организаций. Таким образом, курс, посвященный проблемам правового регулирования налога на прибыль позволяет освоить учебный курс уровня магистратуры.

 

Format

Форма обучения заочная (дистанционная). Еженедельные занятия будут включать просмотр тематических видеолекций,  изучение дополнительных материалов и выполнение тестовых заданий с автоматизированной проверкой результатов, тестирование по пройденному материалу. Для получения сертификата необходимо выполнить все задания, тесты и написать финальный экзамен. 

Requirements

Курс предназначен для широкого круга слушателей — студентов бакалавров, студентов-магистров, практикующих юристов и экономистов.

Course program

 

1. Общая характеристика налога на прибыль организаций

2. Субъекты налога на прибыль организаций

3. Объект налога на прибыль (доходы)

4. Объект налога на прибыль организаций (расходы)

5. Экономическая обоснованность расходов

6. Необоснованная налоговая выгода 

7. Ставки налога на прибыль организаций 

8. Налоговый учет, порядок исчисления и уплаты налога на прибыль организаций

 

Education results

По окончании курса слушатель будет

Знать: 

1. Основную проблематику, связанную с налогом на прибыль в России.

2. Основные нормативно-правовые окты, регулирующие налогообложение данного типа.

Уметь:

1. Решать проблемы связанные, с налогом на прибыль.

2. Формировать стратегию бизнеса с учетом существующего налогового законодательства. 

Владеть:

1. Необходимой терминологией, связанной с налогообложением в России.

2. Навыками анализа правовых проблем, связанных с налогом на прибыль.

Formed competencies

УКБ-1 Способность осуществлять систематизированные поиск, сбор, структурирование, критический анализ и синтез необходимой информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

УКБ-3 Способность устанавливать и поддерживать взаимоотношения в социальной и профессиональной сфере, исходя из нетерпимости к коррупционному поведению и проявлениям экстремизма, понимать, осуществлять социально-ответственное взаимодействие и эффективно реализовывать свою роль в команде.

УКБ-10 Способность понимать сущность и значение информации в развитии общества, использовать основные методы получения и работы с информацией с учетом современных технологий цифровой экономики и информационной безопасности.

ОПК-1 Способность соблюдать законодательство Российской Федерации, в том числе Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы и федеральные законы, а также общепризнанные принципы, нормы международного права и международные договоры Российской Федерации;

ОПК-6 Способность повышать уровень своей профессиональной компетентности;

ПКА -2 Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры;

ПКП-3 Способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

ПКП-6 Способность толковать различные правовые акты.

Возврат налога за обучение в автошколе

Вы проходили обучение в автошколе? Отлично. Помимо того, что вы получили права и стали полноправным участником дорожного движения, вы можете получить еще и приятное дополнение в виде налогового вычета.

Для возврата подоходного налога за обучение в автошколе необходимо подать декларацию 3-НДФЛ и документы, подтверждающие право на получение вычета.

Получите налоговый вычет в течение недели с услугой Быстровычет!

Чтобы помочь вам разобраться во всех нюансах налогового вычета за обучение, мы создали видео-инструкцию. В ней мы подробно рассказали о том, что такое вычет за обучение, кто имеет на него право, можно ли вернуть налог за учебу ребенка.

Итак, как рассчитать налоговый вычет за обучение и какая сумма НДФЛ вернется на счет — на примерах и пояснениях экспертов онлайн-сервиса НДФЛка.ру.

Документы для получения вычета за обучение в автошколе:

1. декларация 3-НДФЛ за тот год, в котором была произведена оплата за обучение;
2. справка 2-НДФЛ с места работы с суммой начисленных доходов и удержанных налогов за тот год, в котором была произведена оплата за обучение;
3. копия договора с автошколой на обучение;
4. копия лицензии образовательного учреждения на оказание соответствующих образовательных услуг;
5. копия платежных документов, подтверждающих факт внесения оплаты за обучение;
6. заявление на возврат НДФЛ.

Мнение Федеральной налоговой службы: в соответствии со ст. 13 Федерального закона № 3266-1 статус образовательного учреждения обязательно указывается в его уставе. Право на ведение образовательной деятельности возникает у учебного заведения с момента выдачи лицензии.

Быстрая регистрация и помощь налогового эксперта!

Таким образом, если вы обучались в образовательном учреждении, отвечающем вышеуказанным требованиям, то имеете право на получение социального вычета на обучение в сумме фактически произведенных расходов на свое обучение. Основание – письмо ФНС России от 18.12.2009 г. № 3-5-04/1874.

Сдать декларацию 3-НДФЛ на обучение можно в течение всего года. Ограничений по сроку сдачи документов нет. А вот вернуть подоходный налог можно в течение трех лет с даты написания заявления на возврат НДФЛ. Если вы оплатили обучение в автошколе в 2020 году, то сможете вернуть налог за 2020 год в 2021, 2022 или 2023 году. Если вы решите воспользоваться правом на вычет в 2024 году, то будет уже поздно.

Чтобы получить вычет на обучение в автошколе, надо заполнить налоговую декларацию 3-НДФЛ. В этом вам может помочь образец заполнения декларации 3-НДФЛ по обучению.

Кроме того, напоминаем, что заполнить декларацию 3-НДФЛ и получить налоговый вычет можно с помощью нашего сервиса «НДФЛка». При формировании декларации в нашем сервисе налоговые консультанты помогут вам не только заполнить декларацию, но и ответят на все ваши вопросы.

Оформите заказ, и мы заполним для вас декларацию 3-НДФЛ!

Отдел договорных форм обучения

Прием проводится в аудитории 7-125.

Количество бюджетных мест в государственных вузах всегда ограничено, а по некоторым направлениям они и вовсе отсутствуют. Абитуриенты могут быть зачислены на места, финансируемые за счет средств физических или юридических лиц, то есть на основании договора на платное обучение. Ниже представлены ответы на основные вопросы о процедуре заключения договора на оказание платных образовательных услуг.

Кто может быть заказчиком в договоре?

В федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» говорится, что заказчиком может быть лицо, зачисляемое на обучение, либо родители (законные представители) несовершеннолетнего лица.

Возможно ли заключение договора кем-либо из родственников несовершеннолетнего, например, бабушкой или сестрой?

Бабушка может выступить в качестве заказчика только в том случае, если она является опекуном. Если родители (законные представители) несовершеннолетнего лица по какой-либо причине не могут посетить университет для заключения договора, они могут обратиться к нотариусу для оформления доверенности. В таком случае доверенное лицо может заключить договор от имени родителя (законного представителя) несовершеннолетнего.

Кто еще может выступать в роли заказчика?

В качестве заказчика может выступать физическое либо юридическое лицо, обязующееся оплатить обучение зачисляемого. В таком случае в роли заказчика выступает организация, заинтересованная в конкретном кадровом ресурсе либо в повышении квалификации своего работника.

Нередко в роли заказчика выступают родители обучающегося, даже в случаях, когда обучающийся является совершеннолетним. Вероятнее всего это связано с тем, что не все обучающиеся могут работать во время учебы, следовательно, они не могут получить налоговый вычет, оплачивая свое обучение.

Что такое налоговый вычет?

В случае оплаты обучения под налоговым вычетом понимается возврат части ранее уплаченного налога на доходы физического лица. Налоговый вычет на обучение относится к социальным налоговым вычетам, и его описание приводится в пункте 2 статьи 219 Налогового кодекса РФ. Проще говоря, заказчик (физическое лицо) может вернуть часть средств, потраченных на обучение. Более подробно о суммах и сроках выплат можно узнать на официальном портале Федеральной налоговой службы.

Чем отличается обучение по договору от бюджета?

Практически ничем. Компенсация расходов университета на обучение «платных» студентов происходит за счет физических или юридических лиц, а не за счет бюджетных ассигнований, но в остальном обучающиеся по договору имеют такие же права, как и обучающиеся на бюджете. К примеру, обучающиеся по договору имеют льготы на проезд в общественном транспорте, могут пользоваться имуществом университета, необходимым для освоения образовательной программы, могут принимать участие в культурно-массовых мероприятиях, проводимых университетом. А обучающиеся на очной форме имеют право на заселение в общежитие.

«Платные» студенты обучаются в группах совместно с «бюджетниками» по одним и тем же учебным планам, а при успешном прохождении итоговой государственной аттестации выпускники получают диплом установленного образца.

Что необходимо для зачисления в университет на обучение по договору?

Во-первых, подать заявление на поступление по договору. После этого регистратор выдаст абитуриенту направление, с которым необходимо обратиться в отдел договорных форм обучения для оформления договора.

Приём документов для обучения по договорам об оказании платных образовательных услуг осуществляется до 22 августа для тех, кто проходит вступительные испытания в университете, до 30 августа – для имеющих результаты ЕГЭ.

В приказ о зачислении попадают только те абитуриенты, договоры которых оплачены. Оплатить договор можно как в кассе университета, так и банковским переводом. Реквизиты для оплаты банковским переводом представлены на странице Управления бухгалтерского учета и финансового контроля на официальном сайте университета. Банк-отправитель может взимать комиссию за перевод денежных средств.

Оплатить договор необходимо до 30 августа включительно, так как 31 августа — последний день приемной кампании, то есть последний день, когда может быть составлен приказ о зачислении. При оплате банковским переводом датой оплаты считается дата поступления средств на счет университета. Для зачисления заказчику достаточно оплатить первый семестр.

Цены по всем направлениям/специальностям представлены на официальном сайте университета в разделе «Платные образовательные услуги».

Возможен ли перевод студента, поступившего по договору, на бюджет?

При наличии бюджетных мест студент, обучающийся по договору, может быть переведен на бюджет. После завершения первого курса студент может написать заявление в деканате с просьбой перевести его на обучение за счет ассигнований федерального бюджета.

На бюджетные места могут быть переведены только те студенты, которые показали лучшие результаты в учебе.

В случае отчисления студента возвращаются ли деньги за оплаченный семестр, который он не доучился?

В соответствии с ГК РФ при расторжении договора, независимо от причины, плата взимается только за фактически оказанные услуги. Если студент отчислен в середине семестра, заказчику после перерасчета возвращаются деньги за оставшийся оплаченный период. Датой отчисления считается дата, указанная в приказе Университета.

Если студент после отчисления собирается восстанавливаться и не забирает оставшуюся сумму из Университета, после его повторного зачисления будет произведен перерасчет и деньги перейдут на оплату обучения текущего семестра.

Возможна ли оплата обучения материнским капиталом?

Оплата за счет средств материнского капитала возможна, но рекомендуется не оплачивать первый семестр средствами материнского капитала, поскольку перевод в таком случае занимает 2-3 месяца, и, вероятнее всего, денежные средства не будут перечислены до конца приемной кампании.

За счет материнского капитала можно оплатить последующие семестры. Сотрудники отдела договорных форм обучения помогут заказчику собрать необходимый пакет документов.

Каковы шансы на трудоустройство у будущих специалистов, обучающихся по договору?

Дипломы выпускников, обучающихся на бюджете и по договору, не отличаются. Работодателя не столько интересует, обучался ли претендент на вакантную должность по договору или на бюджете, сколько его знания и профессиональные компетенции.

По данным Пенсионного фонда РФ, более 90% выпускников успешно трудоустраиваются после окончания ПГУПС. Выпускники ПГУПС работают во многих российских и международных компаниях, в том числе в крупнейшей транспортной компании России ОАО «Российские железные дороги».

УГАТУ

1942-1945

Институт в годы Великой Отечественной войны

В чрезвычайно трудных условиях начинал институт свою работу в Уфе. В значительной мере поредел состав студентов и преподавателей, прежде всего за счет ушедших на фронт. Часть оборудования пришлось оставить в Рыбинске, часть его была растеряна во время тяжелого и длительного следования в Уфу. Основными задачами коллектива института стали создание материально-технической базы на новом месте, формирование контингента студентов, укрепление научно-педагогического корпуса.

Первое здание института в Уфе (Уральский проспект (позднее — Б. Ибрагимова)

В Уфу были эвакуированы многие предприятия и организации из западных районов страны. Для размещения института было выделено небольшое двухэтажное здание школы № 48 по Уральскому проспекту (с 1967 г. бульвар Ибрагимова), в котором удалось оборудовать 9 аудиторий, 3 лаборатории (резания и станков, допусков и измерений, сопротивления материалов), 5 кабинетов (конструкции авиационных двигателей, черчения, марксизма-ленинизма, иностранных языков, физкультуры) и библиотеку, которая постепенно пополнялась. Количество книг, привезенных из Рыбинска, составляло 16 540 экземпляров.

Институт в годы Великой Отечественной войны

В чрезвычайно трудных условиях начинал институт свою работу в Уфе. В значительной мере поредел состав студентов и преподавателей, прежде всего за счет ушедших на фронт. Часть оборудования пришлось оставить в Рыбинске, часть его была растеряна во время тяжелого и длительного следования в Уфу. Основными задачами коллектива института стали создание материально-технической базы на новом месте, формирование контингента студентов, укрепление научно-педагогического корпуса.

В Уфу были эвакуированы многие предприятия и организации из западных районов страны. Для размещения института было выделено небольшое двухэтажное здание школы № 48 по Уральскому проспекту (с 1967 г. бульвар Ибрагимова), в котором удалось оборудовать 9 аудиторий, 3 лаборатории (резания и станков, допусков и измерений, сопротивления материалов), 5 кабинетов (конструкции авиационных двигателей, черчения, марксизма-ленинизма, иностранных языков, физкультуры) и библиотеку, которая постепенно пополнялась. Количество книг, привезенных из Рыбинска, составляло 16 540 экземпляров.

Налог на образование / Православие.Ru

Следствием вот уже более 20 лет длящегося процесса либерального переформатирования России стал системный регресс всех частей национального организма. Не является исключением и сфера национального образования.

Первым этапом реформы образования был принципиальный отказ от её важнейшей задачи – воспитания. Это стало следствием принципиального разрыва захватившей власть либеральной хунты с национально-исторической идентичностью российского государства,  что нашло своё отражение в новой конституции страны в виде положения об отсутствии государственной идеологии, и это до сих пор не позволяет сформулировать цели и задачи воспитания для национальной системы образования.

Следующим этапом реформы стала деисториизация национального сознания. Советскую историографию сменила либеральная, и в школу пришли учебники, написанные на иностранные гранты.

Результатом стала деформация исторической памяти, утрата единства национальной истории. Причём новым заказчикам был ненавистен как советский так и дореволюционный православный период истории России и единственным светлым пятном для них был краткий период между февралём и октябрём 17-го года. И в школе  дети вместо гордости за свою великую страну и её великую историю, учились  страны стыдится, а её историю проклинать.

Третий этап денационализации отечественного образования, внедрённый посредством новой формы итоговой аттестации, печально всем известной как ЕГЭ, заключался в том, что русскую литературу превратили из обязательного предмета в факультативный, выключив её из списка обязательных выпускных экзаменов. Таким образом прерывается традиционный механизм трансляции национальной культурной матрицы, посредством которого население превращается в народ, а народ в нацию, связанную общими целями и смыслами. Но троцкистской околовластной группировке, осуществляющей перманентную реформу национального образования, не нужен народ и не нужна консолидированная общими смыслами нация. Он предпочитает иметь дело не с народом, а с населением, и не с нацией, а с электоратом. Об этом вполне откровенно сказал бывший министр образования Фурсенко, заявив, что главным пороком советской школы было стремление воспитать человека творца и назвав главной задачей современного российского образования формирование квалифицированного потребителя, способного пользоваться тем, что создали другие. Именно поэтому вместо определения сферы образования как важнейшей функции государства оно было отнесено к сфере услуг.

Когда то Черчилль сказал о войне с Германией: мы воюем не с Гитлером, а с духом Шиллера – чтоб он никогда не возродился. То же могут сказать и современные реформаторы образования  – они не борются с конкретным режимом, они борются с духом Пушкина и Сергия Радонежского. Ярчайшим доказательством этого является опубликованный недавно министерством образования, руководимым нынче бывшим заместителем Фурсенко Дмитрием Ливановым, скандальный список рекомендованной литературы для старшеклассников, в котором вместо «Медного Всадника» Пушкина и «Петербургских повестей» Гоголя,  Лескова и Алексея Толстого предлагаются Улицкая, Пелевин и Эппель.

Сегодняшняя реформа является попыткой окончательного слома остатков национальной системы образования. Образование мирового уровня станет недоступным большинству населения страны. В целом не только не произойдёт повышения качества российского образования, а наоборот – нас ждёт очередной системный провал, деградация примет ускоренный и необратимый характер.

Вместо задач по воспитанию умных граждан ведущим принципом реформы становится бухгалтерский подход. Главной задачей реформы объявлена экономия бюджетных средств, создание условий и стимулов для сокращения внутренних издержек образовательных учреждений. Следствием этого будет перекладывание издержек с госбюджета на родителей. Уже сейчас в новом законе об образовании родительская оплата за дошкольные детские учреждения повышена в три – четыре раза.

Авангардом  образовательной реформы на протяжении последних трёх лет является московская система образования под руководством одного из главных идеологов  этой реформы Исаака Калины, кстати, ещё одного бывшего заместителя господина Фурсенко.  Мы имеем дело именно с тем самым случаем, когда даже не содержание реформы есть главная цель реформаторов, а важен сам непрерывный процесс реформирования, как инструмент разрушения реформируемого объекта. По сути, этот маниакальный реформизм является эвфемизмом давно знакомого нам слова перестройка, зловещий смысл которого мы уже давно усвоили.

Следствием такой реформы образования станет не только падение качества образования и резкое сокращение возможностей для большинства получить знания, но и перспектива необратимой культурной деградации российского общества в целом. Хорошее образование становится доступным только для богатых, происхождение капиталов которых по закону не прекращающейся эпохи первоначального накопления по преимуществу является криминальным. Это усугубляет имущественное и социальное расслоение российского общества и работает на обострение социальной напряженности, а, следовательно, снижает уровень не только внутренней, но и внешней безопасности общества.

Сегодня последним рубежом сопротивления перманентной революции в сфере национального образования, куда не дотянулись преступные руки реформаторов, остались учреждённые РПЦ Православные школы и гимназии.                                              

          

Именно они сейчас являются единственными хранителями традиционной системы образования, задачей которой всегда было формирование человека творца, а не квалифицированного потребителя.

Очевидного именно из-за этого они подвергаются непрерывной дискриминации, наиболее последовательно осуществляемой в Москве. Эта дискриминация выражается в упорном нежелании руководства московского департамента образования обеспечить равное выделение бюджетных средств за реализацию государственного образовательного стандарта детям, обучающимся в православных общеобразовательных школах по сравнению с учащимися государственных школ. Хотя эти дети такие же граждане, как и остальные и имеют равные права на получение среднего образования.

На одном из совещаний один из заместителей Исаака Калины в ответ на попытку представителя православных школ объяснить важность для Русской Православной Церкви сохранить церковные школы доступными для малообеспеченных семей с предельным цинизмом посоветовал учить в своих школах не бедных, а богатых. Ни в одной демократической стране, на опыт которых у нас последние годы принято ссылаться, представить подобный ответ государственного чиновника невозможно, если только он не хочет на следующий день лишиться своего поста. И социальную направленность нашего государства, закреплённую в конституции, ещё никто не отменял.

Необходимость покончить с дискриминацией православных граждан, являющейся, по сути, налогом на вероисповедание, была заявлена Владимиром Путиным на февральской встрече со Святейшим Патриархом в Даниловом монастыре, а затем была им поддержана в национальной стратегии в защиту детства и в послании Федеральному собранию. Для того, чтобы раз и навсегда поставить заслон любым попыткам продолжать эту дискриминацию ряд депутатов Государственной Думы совместно с юридической службой московской патриархии разработали и предложили необходимые поправки к новому закону «Об образовании». Однако эти поправки по предложению господина Ливанова за неделю до второго чтения законопроекта были отклонены комитетом Госдумы по образованию и так и не вошли в новый закон.

В связи с этим мы поддерживаем позицию Сергея Миронова, который от имени своей фракции потребовал немедленной отставке Ливанова и призвал коллег «возвысить голос ради русской литературы, в защиту гуманитарного знания», а также заявил, что единственным выходом он видит официальное признание несостоятельности образовательной реформы и наказание ответственных за ее создание и воплощение в жизнь. А радикальным изменением только что принятого закона, наверное, уже должны заниматься и другой министр, и другие депутаты.

От имени всех православных граждан нашей страны мы требуем прекращения дискриминации учащихся православных общеобразовательных школ и срочного принятия соответствующих  поправок к закону. И последний вопрос у нас к господину президенту: «Неужели мы, правда, живём в оккупированной стране, и Вашего ресурса уже не хватает на то, чтобы обеспечить на практике исполнения многократно Вами обещанного равенства?

Михаил Тишков, директор первой негосударственной школы России – Православной гимназии «Радонеж».

Выступление на Всероссийском Родительском съезде.

Налог на прибыль | ФНС | ФНС России

Налогоплательщики

Российские предприятия Нероссийские предприятия, осуществляющие деятельность в Российской Федерации через постоянные представительства и (или) получающие доход из источников, расположенных в Российской Федерации

Объект налогообложения

Прибыль для российских компаний: — прибыль за вычетом затрат, как установлено в главе 25 Налогового кодекса Российской Федерации. Для иностранных компаний, осуществляющих деятельность в Российской Федерации через постоянные представительства: — прибыль за вычетом затрат, как установлено в главе 25 Налогового кодекса. Российской Федерации. Для нероссийских компаний с источниками дохода, расположенными в Российской Федерации: — Доходы, полученные из источников, расположенных на территории Российской Федерации, как это определено статьей 309 Налогового кодекса Российской Федерации

.

Налоговая база

Доход, указанный в статье 247 Налогового кодекса Российской Федерации. В случаях, когда применяется ставка налога, отличная от 20%, могут применяться особые правила.

Отчетный период

Первый, второй и третий кварталы

Налоговый период

Календарный год

Ставки налога

20% (общая ставка), если иное не установлено законом Ставка налога 0% применяется к: — доходам, полученным юридическими лицами, осуществляющими образовательную и (или) медицинскую деятельность (на условиях, указанных в статье 284.1 Налогового кодекса) — доходы, полученные Центральным банком Российской Федерации от деятельности, установленной Федеральным законом «О Центральном банке Российской Федерации (Банке России)», — доходы, полученные научно-исследовательскими организациями. в соответствии с Федеральным законом «Об инновационном центре« Сколково »Ставки налога у источника Дивиденды 0% — дивиденды, полученные российскими компаниями в соответствии с правилами освобождения от участия (согласно условиям статьи 284 Налогового кодекса) 9% — дивиденды, полученные российскими юридическими лицами из России. и иностранные компании 15% — дивиденды, полученные иностранными юридическими лицами от российских компаний. Процентные ставки 15%, 9%, 0% могут применяться к процентным доходам, полученным от операций с определенными видами ценных бумаг, в зависимости от их выпуска и условий обращения; Прочие доходы Доходы, кроме дивидендов, процентов, роялти, выплачиваемых российским нерезидентам (в соответствии с положениями статьи 310 Налогового кодекса), и доходы, не связанные с деятельностью постоянного представительства, облагаются налогом у источника выплаты по следующим налоговым ставкам: 10% от дохода от использования, владения или аренды судов, самолетов и другого мобильного транспорта или контейнеров в связи с международной транспортной деятельностью 20% от всех других доходов

Авансовые платежи

Авансовые платежи производятся за каждый отчетный период, как правило, ежемесячно.Налогоплательщик также может выбрать ежемесячный отчет о налогооблагаемой прибыли и осуществление платежей на основе фактических результатов

Налоговая декларация Заполнение

Декларация

на конец отчетного периода должна быть представлена ​​в налоговый орган не позднее 28 календарных дней с даты окончания соответствующего отчетного периода. Годовая налоговая декларация должна быть подана в налоговый орган не позднее 28 марта года, следующего за истекшим налоговым периодом

.

Россия: когда нужно платить за бесплатное образование?

Жительница Казани Екатерина Матвеева боялась первого родительского собрания нового учебного года.Двое ее детей, рожденных с разницей в год, учатся в 3 и 4 классах. Екатерина узнала о расходах, связанных с образованием, в первый же день своего маленького мальчика. По ее словам, она терпела это в течение двух лет, но потом с нее хватило — ей пришлось платить за безопасность школы, косметический ремонт и ремонт, мебель, оборудование и, что хуже всего, пришлось покупать большинство учебников, которые все были очень дорогими. От бесплатного начального и среднего образования, о котором трубило правительство, ничего не осталось.Фактически, люди платят за это дважды: сначала через налоги, а затем через бесконечные взносы в различные области расходов.

Чтобы узнать, имеет ли слово «бесплатно» какое-то значение, Екатерина решила позвонить в Казанский центр юридических прав. В Центре уже несколько лет работает горячая телефонная линия в сентябре и октябре, в начале учебного года, по которой он собирает данные обо всех платежах, которые семьи должны вносить в школы Татарстана. В этом году им позвонили 140 родителей, и они составили «черный список» из 85 школ и 3 детских садов.

Когда бесплатное образование оказывается платным?

Согласно российскому законодательству, начальное и среднее образование в России является обязательным и бесплатным. Обслуживание школьных зданий, безопасность, оборудование, учебные пособия и учебники должны бесплатно предоставляться государством через местные бюджеты, и эти расходы должны быть предусмотрены на всех уровнях. Если нет специального выделения средств для их покрытия, то бюджетный документ просто незаконен. Родители должны платить только за тетради; ручки и другие канцелярские товары; одежда (в России отменена школьная форма) и некоторые другие вспомогательные средства и оборудование, которые могут понадобиться для изучения определенных предметов.Все остальное должно быть предоставлено школой. В конце концов, большая часть финансирования местных органов власти поступает за счет подоходного налога, так что фактически родители уже выложили все эти расходы на образование. Во всяком случае, так на это смотрят трудолюбивые налогоплательщики.

«90% жалоб родителей касаются отсутствия бесплатных учебников. Министерство образования упорно отрицало наличие проблемы, но затем выяснилось, что бюджет, выделенный на учебники, покрывает лишь половину их стоимости.

Игорь Шолохов, руководитель Казанского правозащитного центра, член антикоррупционного совета при Президенте Татарстана, подтверждает, что ничего не изменилось: «Несмотря на то, что этот вопрос был предметом бурного обсуждения на высшем уровне. в течение нескольких лет, и несмотря на то, что прокуратура проверяет факты и принимает меры по борьбе с ними, ситуация не лучше, чем раньше ».

Шолохов, однако, говорит, что некоторые незначительные обвинения теперь являются« необязательными ».Главная проблема — отсутствие бесплатных учебников, на что жалуются 90% родителей. Ссора из-за выплат фактически разразилась в 2011 году, когда родителей попросили заплатить за учебники почти по каждому предмету. Министерство образования упорно отрицало наличие проблемы, но затем выяснилось, что бюджет, выделенный на учебники, покрывает лишь половину их стоимости. Правительство Татарстана поспешно подвело баланс, и на тот год проблема была решена. Однако в 2012 году ситуация повторилась почти в точности: министерство настаивает на том, что школы обеспечены почти 100% учебников, но большинство звонков на горячую линию поступают от родителей, которые жалуются, что их просят заплатить за них. .

Плач должностных лиц Министерства по поводу нехватки денег и того, что их «выжимают», не радовали команду юридических прав. «Дело не в« выдавливании », — говорит Шолохов. «Мы говорим, что есть закон, и он снова нарушается». Он признает, что свиньи в середине этой ситуации — это директора школ, которым не хватает денег и которые вынуждены нарушать закон, переложив финансовое бремя на родителей. В то время как цены на все растут, а зарплаты в Казани намного ниже официально опубликованных цифр, образование может оказаться недоступным для человека с ежемесячным доходом 10-15 000 рублей (200-300 фунтов стерлингов). из которых идет на счета за коммунальные услуги и другие существенные расходы, а большая часть остального идет на оплату школы.

«Добровольные» пожертвования

Никто из родителей не возражает против добровольных пожертвований; все хотят, чтобы их ребенок учился в приятной обстановке, и многие с радостью делают пожертвования на дополнительные услуги или на ремонт школьных зданий. Но необходимо учитывать финансовое положение родителей. Взносы не должны быть принудительными и универсальными. И такие решения должны принимать сами родители, а не руководство школы.

«Добровольные» взносы на якобы бесплатное обучение могут сделать некоторые государственные школы недоступными для беднейших россиян.Фото: Flickr / Миша Масленников

Команда Legal Rights объяснила, что они считают «обвинениями», сославшись на определения, используемые прокуратурой и министром образования Татарстана. Все платежи родителей школам должны быть добровольными и производиться через банки. Если они фиксированные и оплачиваются наличными, то они взимаются. Но хитрые чиновники из министерства нанесли ответный удар: родители должны подписать документ, в котором говорится, что они делают добровольный взнос, без принуждения и исключительно по доброте сердца.Требуемые суммы и частота запросов зависят от престижности учебного заведения.

Центр юридических прав передал данные, собранные с их горячей линии, в прокуратуру. В прошлом году большая часть их выводов была подтверждена, и было вынесено постановление о «недопустимости нарушения закона». Похоже, что это дало результат: в 2011 году, пиковом для работы горячей линии, поступило более 200 жалоб; в этом году было зарегистрировано на треть меньше.

«Коварные чиновники из министерства нанесли ответный удар: родители должны подписать документ, в котором говорится, что они делают добровольный взнос исключительно по доброте сердца.’

Правозащитники, тем не менее, удивлены отношением многих родителей: «мы заплатили, мы сообщили об этом вам, но мы ничего не будем делать сами, мы не будем называть свои имена, потому что боимся за свои дети.» Тогда зачем платить? »С другой стороны, такое отношение можно списать на объективную реальность. Действия правительства неизменно продиктованы принципом «плати сначала, потом разберемся». Так работают налоговики: они забирают ваши деньги, а затем годами решают, возвращать ли вам переплаченный налог, в надежде, что вы устанете с ними приставать.Жилищные власти еще хуже. Теоретически, если вы не получаете услугу, вам не нужно за нее платить. Но на практике они отключат вам воду, газ и электричество, а затем заберут вашу собственность из-за «долгов». Так что общественность насторожена, но они также подходят к концу.

Начало сопротивления — и маловероятные союзники

Некоторые родители бесстрашно отстаивают право своих детей на хорошее образование, и Екатерина Матвеева — одна из них.Она не только громко жаловалась на обвинения в школе ее детей, но и создала группу во «ВКонтакте», российском эквиваленте Facebook, к которому родители присоединяются со всей страны. И вроде бы проблема есть в каждом регионе России.

«Екатерина Матвеева не только громко жаловалась на обвинения в детской школе, но и создала группу во« ВКонтакте », российском аналоге Facebook, к которому присоединяются родители со всей страны»

Три региона лидируют в попытках решить проблемы со школьными расходами и нехваткой учебников: Татарстан, Санкт-Петербург.-Петербург и Забайкальский край. В Казани — правозащитники, в Санкт-Петербурге — прокуратура, а в Забайкалье правозащитники и прокуратура работают вместе, что представляет собой интересную ситуацию. Прокуратура края вместо того, чтобы бесконечно болтать и тратить время на «недопустимость нарушения закона», просто подала в суд на местное министерство финансов. Причина в том, что министерство «не выполнило свои финансовые обязательства перед районом« Читинский город »в части выделения ему достаточных средств на обеспечение школьными учебниками и другими учебными пособиями».И суд постановил, что министерство обязано выплатить 30-й читинской школе № 30 3 318 000 рублей на закупку необходимых книг. Сейчас суды рассматривают дела остальных 132 школ Забайкалья. То же самое происходит в Санкт-Петербурге, где инициативу проявляют местные прокуроры.

Между тем, еще в Татарстане министр образования и науки Альберт Гильмутдинов освобожден от должности и назначен ректором одного из казанских вузов.Игорь Шолохов, глава городского центра юридических прав, не считает, что это произошло исключительно в связи со скандалом с оплатой учебников и школ, но уверен, что это сыграло свою роль в падении министра.

Договор №

102-39 — КОНВЕНЦИЯ С РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИЕЙ ПО НАЛОГООБЛОЖЕНИЮ НА ПРИБЫЛЬ | Congress.gov

Секция записи Конгресса Ежедневный дайджест Сенат дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор: Any House Member Адамс, Альма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди К. [R-TX] Auchincloss, Jake [D-MA] Axne, Cynthia [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ами [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С., младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блуменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Bourdeaux, Carolyn [D-GA] Bowman, Jamaal [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R-CO] Бакшон, Ларри [R-IN ] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл К. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Cheri [D-IL] Баттерфилд, GK [D-NC ] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбаджал, Салуд О.[D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Карл, Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [ R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D- TX] Cawthorn, Мэдисон [R-NC] Chabot, Стив [R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Чу, Джуди [D-CA] Cicilline, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [ D-MA] Кларк, Иветт Д. [D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн, Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э.[D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R- UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФазио, Питер А. [ D-OR] DeGette, Diana [D-CO] DeLauro, Rosa L. [D-CT] DelBene, Suzan K. [D-WA] Delgado, Antonio [D-NY] Demings, Val Butler [D-FL] DeSaulnier , Марк [D-CA] ДеДжарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э.[D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D-TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан , Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эммер, Том [R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA] Эспайлат, Адриано [D-NY ] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [R-TX] Feenstra, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А. Дрю, IV [R-GA] Фишбах, Мишель [R -MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фитцпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К.Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Gaetz, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Дж. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. [R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес , Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ ] Gottheimer, Джош [D-NJ] Granger, Kay [R-TX] Graves, Garret [R-LA] Graves, Sam [R-MO] Green, Al [D-TX] Green, Mark E.[R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Гриджалва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гость, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А. [D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Хартцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA ] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Hollingsworth, Trey [R-IN] Horsford, Steven [D-NV] Houlahan, Chrissy [D-PA] Hoyer, Steny H.[D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюизенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон, Ронни [R-TX] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Jayapal, Pramila [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри К. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Mondaire [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайали [D-HI] Каптур, Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг , Уильям Р.[D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL] Келли, Трент [R-MS] Кханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т. [D-MI] Килмер, Дерек [D-WA] Ким, Энди [D-NJ] Ким, Янг [R-CA] Кинд, Рон [D-WI] Кинзингер, Адам [R-IL] Киркпатрик, Энн [D-AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кустер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] Ламальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D-PA] Лэмборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH ] Латернер, Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л.[D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D-NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу , Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лиу, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D -MA] Мейс, Нэнси [R-SC] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [ R-KS] Мэннинг, Кэти Э.[D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБэт, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] МакКол , Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П. [D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] Макнерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- Нью-Йорк] Мейер, Питер [R-MI] Мэн, Грейс [D-NY] Meuser, Daniel [R-PA] Mfume, Kweisi [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Мооленаар, Джон Р.[R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R-UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелль, Джозеф Д. [D-NY ] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джерролд [D -NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негусе, Джо [D-CO] Нелс, Трой Э. [R-TX] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман , Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернолти, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М.[R-MS] Паллоне, Фрэнк, младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл, мл. [D -NJ] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радваген, Аумуа Амата Коулман [R- AS] Раскин, Джейми [D-MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М.[D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [R-KY] Роджерс, Майк Д. [R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN ] Розендейл старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R-TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA] Руис , Рауль [D-CA] Рупперсбергер, Калифорния Датч [D-MD] Раш, Бобби Л. [D-IL] Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [ D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA ] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д.[D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D-IL] Шрейдер, Курт [D-OR] Шрайер, Ким [D-WA] Швейкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С. «Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D -CA] Шерилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R-ID] Отцы, Альбио [D-NJ] Слоткин, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R -NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R-MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спарц, Виктория [ R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D-NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Stauber, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиза М.[R-NY] Стейл, Брайан [R-WI] Steube, В. Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд , Мэрилин [D-WA] Суоззи, Томас Р. [D-NY] Swalwell, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон , Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [ D-NV] Тлаиб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D-NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трахан, Лори [D-MA] Трон, Дэвид Дж. .[D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд, Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г. [R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес, Nydia M. [D-NY] Вагнер, Ann [R -MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальс, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D -NJ] Вебер, Рэнди К., старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Велч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзан [D-PA] Уильямс, Nikema [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С.[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Womack, Steve [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зельдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантуэлл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., Младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзан М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортез Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Dianne [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Гикенлупер, Джон В.[D-CO] Хироно, Мази К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С., младший [I-ME] Klobuchar, Amy [D-MN] Ланкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер В. [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D -ИЛИ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилла, Алекс [D-CA ] Пол, Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри К.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Сасс, Бен [R-NE] Schatz, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э. [D-NY] Скотт, Рик [R-FL] Скотт, Тим [R-SC] Шахин, Жанна [D-NH] Шелби, Ричард К. [R-AL] Синема, Кирстен [D-AZ] Смит, Тина [D-MN] Стабеноу, Дебби [D-MI] Салливан, Дэн [R-AK] Тестер, Джон [D-MT] Тьюн, Джон [R-SD] Тиллис, Том [R-NC] Туми, Пэт [R-PA] Тубервиль, Томми [R -AL] Ван Холлен, Крис [D-MD] Уорнер, Марк Р.[D-VA] Варнок, Рафаэль Г. [D-GA] Уоррен, Элизабет [D-MA] Уайтхаус, Шелдон [D-RI] Уикер, Роджер Ф. [R-MS] Уайден, Рон [D-OR] Янг , Тодд [R-IN]

Налоговое право — Санкт-Петербургский университет

Уровень образования : Магистратура

Тип обучения : Очное

Продолжительность: 2 года

Язык обучения: Английский, Русский

Курсы

• Налоговые обязательства
• Налоговый контроль
• Ответственность по налоговому законодательству
• Правовые основы борьбы с налоговыми злоупотреблениями
• Правовое регулирование корпоративного налогообложения
• Правовое регулирование косвенного налогообложения
• Правовое регулирование налогов на доходы и имущество физических лиц
• Правовое регулирование специальных налоговых режимов и налога на имущество организаций
• Государственная кадастровая оценка с точки зрения налогообложения
• Правовое регулирование платежей за пользование природными ресурсами
• Обязательные платежи в государственные внебюджетные фонды
• Сравнительное налоговое право
• Международное налоговое право (на английском языке)
• Вопросы налогового права России, связанные с разделением налоговой юрисдикции
• Закон Европейского Союза
• Закон о бюджете: теория и практика
• Процессуальный закон
• Хозяйственный процесс
• Исполнительное производство

Наши преимущества

• Магистерская программа «Налоговое право» сочетает фундаментальную теоретическую подготовку, основанную на последних исследованиях в области теории налогового права, со знанием правовых прецедентов в действующем налоговом законодательстве.
• Прикладной подход к обучению ориентирован на решение практических задач. Это дает возможность развивать навыки сопровождения хозяйственной деятельности с учетом требований налогового законодательства и методик оценки налоговых рисков.
• Преподавательский состав использует передовые методы обучения, такие как: информационные технологии; тематические исследования; ролевая игра; и деловые игры. Тренинг ориентирован на анализ правоприменительной практики с целью разработки различных вариантов решения задач применения закона.
• Учебная программа разработана с учетом мнения работодателей о соотношении компетенций выпускников и должностных функций в их профессиональной деятельности.

Международные отношения

Существует соглашение с Министерством образования Китайской Народной Республики о программах обмена студентами. Студенты также могут проходить практику в зарубежных вузах в рамках межгосударственных соглашений Российской Федерации.

• Университет Пассау (Германия)
• Университет Гамбурга (Германия)
• Freie Universität Berlin (Германия)
• Вильнюсский университет (Литва)
• Карлов университет (Чехия)
• Белградский университет (Сербия)
• Академия МВД Республики Беларусь
• Пекинский университет (Китай)

Основные направления исследований

• Вопросы правового регулирования различных видов налогов
• Юридические гарантии прав налогоплательщиков
• Противодействие злоупотреблениям в налоговом законодательстве
• Налогообложение доходов в международном налоговом праве
• Налоговое и бюджетное право: проблемы пограничного регулирования

Карьерные возможности

Программа направлена ​​на подготовку специалистов, обладающих необходимыми навыками и компетенциями для профессиональной юридической деятельности в сфере налогового права.Выпускники программы умеют: применять свои знания и навыки в практической деятельности; дать совет; и представляем интересы в налоговых спорах.

Выпускники программы готовы к: государственной службе; судебная и адвокатская деятельность; юридическое сопровождение бизнеса; практика прав человека; научно-исследовательская и педагогическая деятельность.

Заинтересованы в этой программе — настройте личную учетную запись, чтобы продолжить работу.

Россия: IP box как новая налоговая гавань

Новые налоговые льготы для ИТ-компаний

В последние годы многие страны во всем мире сделали развитие своих ИТ-отраслей приоритетом.Ограничения и ограничения, наложенные на большую часть мира в результате пандемии COVID-19, продемонстрировали важность ИТ как для бизнеса, так и для жизни людей в целом.

Россия идет в ногу с остальным миром в своем стремлении стимулировать развитие своей отечественной ИТ-индустрии, и за последнее десятилетие предприняла ряд шагов, направленных на создание привлекательного делового климата для ИТ-компаний, включая предоставление благоприятные налоговые режимы для отечественных ИТ-компаний.

Новые налоговые льготы

Среди этих мер — двукратное снижение ставок социального страхования для ИТ-компаний (что было большим подспорьем, учитывая, что люди являются главной ценностью ИТ-компаний), а также внедрение технологий и инновационный центр в Сколково (российская «Силиконовая долина»), где, помимо других льгот, для резидентов предоставляются значительные налоговые льготы.

Несмотря на то, что эти меры дали определенный положительный эффект, потребность ИТ-компаний в дальнейшей государственной поддержке остается высокой.2021 год ознаменован набором налоговых льгот для ИТ-компаний, известным как «налоговый маневр в ИТ-секторе».

С 1 января 2021 года Россия снизила ставку налога на прибыль с 20% до 3%, а ставки взносов на социальное страхование с От 30% до 7,6% для квалифицированных российских ИТ-компаний. Чтобы иметь право на эти льготы, ИТ-компания должна была получить аккредитацию в компетентных российских органах, иметь не менее семи сотрудников и получать доход от соответствующей ИТ-деятельности, которая должна составлять не менее 90% от общего дохода компании. Компания.

Вкратце, квалифицируемая деятельность в области ИТ включает продажу программного обеспечения собственной разработки (или баз данных) и ИТ-услуг, оказываемых в отношении этих программных продуктов собственной разработки (или баз данных), а также продажу услуг и работ по разработке и проектированию. электронные продукты. Стоит отметить, что некоторые виды деятельности были исключены из квалификации как ИТ-виды деятельности, например, те, которые по своей природе были маркетингом через интернет-рынки.

Неопределенность со стороны налогоплательщиков

Как и любые другие законодательные изменения, не прошедшие тщательную проверку на практике, налоговые положения неизбежно вызывают сомнения и вопросы у налогоплательщиков.

Например, что, если компания модифицирует и адаптирует программное обеспечение, но права интеллектуальной собственности на них принадлежат другой компании? Что делать, если компания устанавливает или тестирует программное обеспечение, разработанное не нами? Могут ли эти компании использовать налоговые льготы в сфере ИТ?

Минфин России продолжает выпускать разъясняющие письма для ответов на вопросы налогоплательщиков по этому поводу, но именно налоговые проверки и судебная практика продемонстрируют приемлемые подходы и реальные ответы на эти вопросы.

В отличие от весьма выгодных положений о налоге на прибыль и взносах на социальное страхование, изменения в законодательстве по НДС не были столь щедрыми для налогоплательщиков.Хотя законодатели в целом сохранили существующие освобождения от НДС для продажи / передачи прав на программное обеспечение и базы данных, освобождение было ограничено только российским программным обеспечением (т.е. программным обеспечением, включенным в реестр российских компьютерных программ и программ баз данных), тогда как ранее оно было доступно для любое программное обеспечение независимо от его происхождения.

Тем не менее, возможно, что даже российские компании могут столкнуться с трудностями при добавлении своего программного обеспечения в реестр, особенно если у компании преобладает иностранная собственность (более 50%).В этом случае программное обеспечение, разработанное компанией, не может быть внесено в реестр. Ожидается, что в ближайшем будущем в законодательство будут внесены определенные поправки, которые позволят ИТ-компаниям с иностранным участием регистрировать свое программное обеспечение, если контроль над ИТ-компанией прямо или косвенно осуществляется через российское государство или российское физическое лицо. программное обеспечение и базы данных разработаны в России, они доступны на всей территории России, а их обслуживание и техническая поддержка осуществляется чисто российской компанией.

Пока что российское ИТ-сообщество прохладно отреагировало на эти налоговые инициативы в области ИТ. С одной стороны, любые налоговые льготы обычно воспринимаются положительно, но с другой стороны, большинство компаний были немного разочарованы ограниченными льготами по НДС, поскольку иностранное программное обеспечение составляет более половины российского ИТ-рынка, и ограничение может повлечь дополнительная налоговая нагрузка на отдельные ИТ-компании в России.

Что также беспокоит ИТ-сообщество, так это другой, менее очевидный вопрос, хотя он напрямую связан с общей цифровизацией компаний во всех отраслях.

В настоящее время буквально все превращается в программное обеспечение, и неясно, где проходит разделительная линия между самим программным обеспечением и предметной областью, автоматизированной с помощью этого программного обеспечения.

Например, остались ли банки или они уже превратились в ИТ-компании, работающие в сфере финансовых технологий? Предоставляют ли они финансовые услуги или услуги для доступа к своему программному обеспечению? Или возьмем онлайн-агентство по найму — предоставляет ли оно услуги по подбору персонала или доступ к соответствующему программному обеспечению и базам данных? Должны ли быть доступны стимулы для этих «оцифрованных» компаний?

Хотя ответ на эти вопросы сейчас кажется «нет», а не «да», эти компании продолжают нести значительные расходы на разработку программного обеспечения и, скорее всего, будут думать о потенциальной реструктуризации своего бизнеса с целью разделения своих ИТ-функций. на отдельные юридические лица, чтобы воспользоваться этими преимуществами ИТ.

Само собой разумеется, что любая реструктуризация потребует тщательного рассмотрения, в том числе, в частности, с налоговой точки зрения.

Слишком рано делать выводы

Пока рано делать какие-либо выводы о том, что налоговый маневр ИТ принесет российской ИТ-отрасли, но в целом это большой шаг к развитию благоприятного делового и инвестиционного климата в России. индустрия; шаг, который может быть усилен сопутствующим набором комплексных мер поддержки со стороны государства, таких как обеспечение стабильного экономического роста, реформирование системы образования с целью повышения квалификации ИТ-специалистов, либерализация валютного законодательства и другие меры поддержки.

Татьяна Матвеева

Директор, КПМГ в России

Ольга Волльны

Старший консультант, КПМГ в России

Материал на этом сайте предназначен для финансовых учреждений, профессиональных инвесторов и их профессиональных консультантов. Это для информации. Пожалуйста, прочтите наши Положения и условия и Политику конфиденциальности перед использованием сайта. Все материал подлежит строгому соблюдению законов об авторском праве.

© 2021 Euromoney Institutional Investor PLC.Для получения помощи см. Наш FAQ.

Поделиться статьей

Россия ужесточила налоговые винты для сверхбогатых | Голос Америки

Российский лидер Владимир Путин закручивает налоговые гайки на сверхбогатых страны.

Кремль на прошлой неделе добился серьезных изменений в российском соглашении об избежании двойного налогообложения с Кипром, где в прошлом году олигархи и российские корпорации вложили 25 миллиардов долларов в банки острова, избежав повышения налогов в России.

Российские финансовые чиновники пригрозили полностью отказаться от договора, вынудив власти Кипра согласиться с поправками, согласно которым Москва будет взимать новый 15% налог на дивидендные выплаты, которые поступают от российских предприятий к материнским компаниям, зарегистрированным на острове.

Выплаты процентов и роялти будут облагаться налогом по ставке 20%.

Ранее российские резиденты на Кипре и российские компании со штаб-квартирой на острове платили только 5% налога от киприотов.Теперь им придется платить налоги и России.

В своем стремлении облагать налогом отток российского капитала в юрисдикции с низкими налогами Кремль также нацелен на налоговые соглашения с другими популярными налоговыми убежищами, включая Мальту, Люксембург, Нидерланды, Швейцарию и Гонконг. Если в них не будут внесены поправки, это грозит полным отказом от договоренностей.

ФАЙЛ — Президент России Владимир Путин (справа) и президент Кипра Никос Анастасиадис выступают в Кремле в Москве, Россия, октябрь.24, 2017.

Большинство налоговых убежищ, скорее всего, согласятся на переоценку или рискнут массовым выводом российских активов испуганными российскими инвесторами вместо того, чтобы просто увидеть значительное сокращение финансовых потоков, по мнению аналитиков.

Преследование Кремлем массового уклонения от уплаты налогов застало многих аналитиков врасплох, даже несмотря на то, что ранее в этом году Путин указал, что может пойти на такой шаг. Он и раньше угрожал обложить оффшорное богатство налогом, но не смог этого сделать.

«Еще в марте президент Владимир Путин заявил, что ему надоело, сколько денег выливается из страны в налоговые убежища.Он сказал, что несправедливо, что простые россияне должны платить налог в размере 13%, в то время как богатые владельцы корпораций платят лишь часть этой суммы при экспорте своего богатства в офшоры », — сказал Оливер Буллоу, журналист, специализирующийся на финансовых преступлениях и автор бестселлера Moneyland. .

«В то время я предполагал, что это пойдет по пути его различных других инициатив по« деофшоризации », которые никогда не приносят значительных результатов, но, что довольно удивительно, бюджетный кризис, вызванный COVID-19 и падением цен на нефть, на Вершина бюджетного кризиса, который уже происходил, похоже, сосредоточила умы российского министерства финансов », — написал он в своем информационном бюллетене« Олигархия ».

Переписывание договоров об избежании двойного налогообложения последовало за недавно объявленными изменениями в налоговом кодексе, направленными на самых богатых людей страны. Об изменениях было объявлено за несколько дней до того, как россияне начали голосовать на конституционном референдуме, плебисците, который открыл Путину возможность оставаться главой государства до 2036 года.

«С января 2021 года россияне, зарабатывающие более 5 миллионов рублей в год [74 тысячи долларов], будут платить 15% налог на прибыль сверх этой суммы. Это первое изменение фиксированной 13% ставки подоходного налога, которое Путин ввел для всех россиян в 2001 году », — заявила Элизабет Шимпфессл, академик британского Астонского университета и автор книги« Богатые русские: от олигархов к буржуазии ».

Объявление перед референдумом было рассмотрено как популистский жест, который, вероятно, найдет отклик у избирателей, разочарованных падением доходов и постоянно растущим богатством олигархов страны. Повышение налогов также затронет средний класс России, но в гораздо меньшей степени, считают аналитики.

«Популистские рассуждения Путина имеют стратегический смысл. По словам Шимпфессла, значительное число россиян по-прежнему недовольны богатством, которое некоторые их сограждане приобрели в 1990-х годах, когда страна перешла от коммунизма к капитализму.

Не то, чтобы сверхбогатые в России, вероятно, поднимут много шума из-за налоговых изменений, говорят аналитики, которые указывают, что олигархи страны знают, что они останутся богатыми только в том случае, если они будут оставаться в подчинении и избегать враждебности к российскому лидеру. Путин и раньше рассчитывал, что они придумают больше денег в государственную казну — во время финансового кризиса 2008 года и в 2014 году после аннексии Россией украинского Крыма, в результате чего появилась наличность в размере рубля.

«Люди, которые владеют большим состоянием, крупным бизнесом в России, понимают, что им это не принадлежит, потому что все зависит от Путина», — сказал Сергей Пугачев, когда-то входивший в ближайшее окружение Владимира Путина, съемочной группе Би-би-си, недавно изучавшей Собственное состояние российского лидера, по некоторым оценкам, составляет 49 миллиардов долларов.«Они на 100% зависят от его настроения», — добавил Пугачев.

Внутренняя политика Екатерины | История западной цивилизации II

21.5.4: Внутренняя политика Екатерины

Екатерина Великая с энтузиазмом поддерживала идеалы Просвещения, заработав таким образом статус просвещенного деспота, хотя ее реформы принесли пользу небольшому числу ее подданных и не изменили деспотическую систему русского крепостного права.

Цель обучения

Оцените внутреннюю политику Екатерины Великой и до какой степени ее можно считать просвещенным деспотом

Ключевые моменты

• Период правления Екатерины (1762-1796), Екатерининская эра, часто считается золотым веком Российской империи и русского дворянства.Она с энтузиазмом поддерживала идеалы Просвещения, заработав таким образом статус просвещенного деспота.
• Поклонница Петра Великого, Екатерина продолжала модернизировать Россию по западноевропейскому образцу. Однако военная повинность и экономика продолжали зависеть от крепостного права, а растущие требования государства и частных землевладельцев привели к росту зависимости от крепостных. Следовательно, беспорядки усилились, и в период с 1762 по 1769 год произошло более пятидесяти крестьянских восстаний.Кульминацией этих событий стало восстание Пугачева, крупнейшее крестьянское восстание в истории России.
• Екатерина считала, что «человека нового типа» можно создать, прививая русским детям европейское образование. Однако, несмотря на рекомендации экспертов создать общую систему образования для всех русских православных подданных в возрасте от 5 до 18 лет, исключая крепостных, были предприняты лишь скромные меры. Примерно 62 000 учеников получили образование в 549 государственных учреждениях ближе к концу правления Екатерины — ничтожное количество людей по сравнению с численностью населения России.
• Екатерина обратилась в русское православие в рамках своего погружения в русские дела, но лично осталась в значительной степени равнодушной к религии. Ее религиозная политика была направлена ​​на контроль населения и религиозных институтов в многоконфессиональной империи и не была выражением религиозной свободы.
• Екатерина не выступала за демократические реформы, но обратилась к некоторым тенденциям модернизации, включая разделение страны на провинции и районы, дальнейшее усиление власти землевладельческих олигархов и издание Хартии городов, которая распределила всех людей на шесть групп, чтобы ограничить власть дворян и создать среднее сословие.
• Екатерина имела репутацию покровительницы искусства, литературы и образования. Она культивировала и переписывалась с французскими энциклопедистами, но не поддерживала вольнодумство среди своих подданных так сильно, как среди известных французских философов.

Ключевые термины

просвещенный деспотизм

Также известен как просвещенный абсолютизм или доброжелательный абсолютизм, форма абсолютной монархии или деспотизма, вдохновленная Просвещением.Монархи, принявшие его, следовали причастиям рациональности. Некоторые из них способствовали образованию и допускали религиозную терпимость, свободу слова и право владеть частной собственностью. Они считали, что королевская власть проистекает не из божественного права, а из общественного договора, в соответствии с которым деспоту была доверена власть управлять через общественный договор вместо любых других правительств.

Восстание Пугачева

Восстание 1773-75 годов в серии народных восстаний, имевших место в России после прихода к власти Екатерины II в 1762 году.Он начался как организованное восстание казаков на фоне глубоких крестьянских волнений и войны с Османской империей. Это было крупнейшее крестьянское восстание в истории России.

Эрмитаж

Музей искусства и культуры в Санкт-Петербурге, Россия. Один из крупнейших и старейших музеев мира, он был основан в 1764 году Екатериной Великой и открыт для публики с 1852 года. Его коллекции, из которых лишь небольшая часть находится в постоянной экспозиции, насчитывают более трех миллионов экспонатов.

Казаки

Группа преимущественно восточнославяноязычных людей, которые стали известны как члены демократических, самоуправляющихся, полувоенных сообществ, преимущественно расположенных на Украине и в России. Они населяли малонаселенные районы и острова в бассейнах нижнего Днепра, Дона, Терека и Урала и играли важную роль в историческом и культурном развитии как России, так и Украины.

Смольный институт

Первое в России учебное заведение для женщин, созданное при Екатерине Великой, которое продолжало функционировать под личным патронатом Российской Императрицы до самой революции 1917 года.

Период правления Екатерины (1762-1796 гг.), Екатерининская эра, часто считается золотым веком Российской империи и русского дворянства. Она с энтузиазмом поддерживала идеалы Просвещения, заработав таким образом статус просвещенного деспота. Таким образом, она считала, что укрепление своего авторитета должно происходить за счет улучшения жизни ее подданных. Эта философия просвещенного деспотизма подразумевала, что суверен знал интересы своих подданных лучше, чем они сами.Монарх, взявший на себя ответственность за подданных, исключал их участие в политической жизни.

Портрет императрицы Екатерины Великой работы русского художника Федора Рокотова, 1763 г. Екатерина реформировала управление русскими губерниями, и по ее приказу были основаны многие новые города. Поклонница Петра Великого, она продолжала модернизировать Россию по западноевропейскому образцу, хотя ее реформы не пошли на пользу массам, а военная повинность и экономика продолжали зависеть от крепостничества.

Поклонница Петра Великого, Екатерина продолжала модернизировать Россию по западноевропейскому образцу. Однако военная повинность и экономика продолжали зависеть от крепостного права, а растущие требования государства и частных землевладельцев привели к росту зависимости от крепостных. Екатерина подтвердила власть дворян над крепостными в обмен на политическое сотрудничество дворян, что было одной из главных причин продолжающихся восстаний. Волнения усилились по мере того, как продолжался 18 век, когда между 1762 и 1769 годами произошло более пятидесяти крестьянских восстаний.Кульминацией этого стало восстание Пугачева, когда между 1773 и 1775 годами Емельян Пугачев сплотил крестьян и казаков и пообещал крепостным их землю и свободу от их господ.

В XVIII веке крестьянство в России больше не было привязано к земле, а было привязано к своим владельцам, что делало русское крепостное право более похожим на рабство, чем любая другая система принудительного труда, существовавшая в то время в Европе. Помещик мог наказывать своих крепостных по своему усмотрению, а при Екатерине Великой получил возможность приговаривать своих крепостных к каторжным работам в Сибири — наказание, обычно предназначенное для осужденных преступников.Единственное, что дворянин не мог сделать со своими крепостными, — это убить их. Жизнь крепостного принадлежала государству. Исторически сложилось так, что когда крепостные сталкивались с проблемами, которые они не могли решить (например, с жестокими хозяевами), они обращались к самодержцу. Они продолжали это делать во время правления Екатерины, хотя она подписала закон, запрещающий подобную практику. Хотя она устранила некоторые способы стать крепостными, кульминацией чего стал манифест 1775 года, запрещавший однажды освобожденному крепостному снова становиться крепостным, она также ограничивала свободы многих крестьян.Во время своего правления Екатерина отдала многих государственных крестьян в частные крепостные (принадлежавшие помещику).

Пугачев поднял восстание в середине сентября 1773 года. У него была значительная сила, состоящая из казаков, русских крестьян, заводских крепостных и инородцев. Несмотря на некоторые победы, к концу 1774 года ситуация стала меняться, и победа русской армии при Царицыне унесла жизни от 9000 до 10 000 повстанцев. К началу сентября восстание было подавлено. Пугачева предали его собственные казаки, когда он пытался бежать, и он был обезглавлен и расчленен в 1775 году в Москве.

Екатерина считала, что «нового человека» можно создать, прививая русским детям европейское образование. Однако, несмотря на рекомендации экспертов создать общую систему образования для всех русских православных подданных в возрасте от 5 до 18 лет, исключая крепостных, были предприняты лишь скромные меры. Московский детский дом (Московский детский дом), которому поручено принимать обездоленных и внебрачных детей, был создан для экспериментов с новыми педагогическими теориями. Однако из-за чрезвычайно высокой смертности он не смог служить этой цели.Вскоре после Московского дома-воспитанницы Екатерина основала Смольный институт благородных девиц для обучения женщин. Девушек, посещавших Смольный институт «Смолянки», часто обвиняли в незнании всего, что происходило за стенами Смольных зданий. В стенах Института их обучали безупречному французскому языку, музыкальности, танцам и полному трепету перед Монархом.

Смольный институт, первый в России институт благородных девиц и первое европейское государственное женское высшее учебное заведение С.Ф. Галактионов, 1823.

Здание было заказано Обществом воспитания благородных девиц у Джакомо Кваренги и построено в 1806–08 для размещения Смольного института благородных девиц, созданного по настоянию Ивана Бецкого и в соответствии с указом Екатерины в 1764 году. Создание института стало значительным шагом на пути к тому, чтобы образование стало доступным для женщин в России.

Екатерина провела ряд образовательных реформ, несмотря на отсутствие национальной школьной системы.Реконструкция кадетского корпуса в 1766 г. положила начало многим реформам в области образования. Корпус начал принимать детей с самого раннего возраста и обучать их до 21 года, а учебная программа была расширена с профессиональной военной программы, включив в нее науки, философию, этику, историю и международное право. В 1786 г. был обнародован Положение о народном просвещении в России. Устав установил двухуровневую сеть средних и начальных школ в губерниях, столицах, которые были бесплатными, открытыми для всех бесплатных классов (не для крепостных) и совместного обучения.Через два года после реализации программы Екатерины член Национальной комиссии проинспектировал созданные институты. По всей России инспекторы столкнулись с неоднородной системой. В то время как дворянство вкладывало значительные суммы денег в эти учреждения, они предпочитали отправлять своих детей в частные, более престижные учреждения. Кроме того, горожане были настроены против младших классов и их педагогических методов. Примерно 62 000 учеников получили образование в 549 государственных учреждениях ближе к концу правления Екатерины — ничтожное количество людей по сравнению с численностью населения России.

Екатерина обратилась в русское православие в рамках своего погружения в русские дела, но лично оставалась безразличной к религии. Ее религиозная политика в основном была направлена ​​на контроль населения и религиозных институтов в многоконфессиональной империи. Она национализировала все церковные земли, чтобы помочь оплачивать свои войны, в значительной степени опустошила монастыри и заставила большинство оставшихся священнослужителей выживать в качестве фермеров или получать плату за услуги. Однако в своей антиосманской политике она выступала за защиту и воспитание христиан под властью Турции.Хотя она подвергала критике католиков в польских частях своей империи, Россия также предоставила убежище иезуитам после их подавления в большей части Европы в 1773 году.

Екатерина использовала множество подходов к исламу во время своего правления, но ее происламская политика была попыткой контролировать мусульманское население в империи. После Эдикта о терпимости ко всем вероисповеданиям 1773 года мусульманам было разрешено строить мечети и свободно практиковать. В 1785 году Екатерина одобрила субсидирование мусульманам новых мечетей и новых городских поселений.Строя новые поселения с размещенными в них мечетями, Екатерина пыталась обосновать многие кочевые народы, кочевавшие по югу России. В 1786 году она включила исламские школы в российскую государственную школьную систему, которая регулировалась государством. План был очередной попыткой заставить кочевников осесть.

Россия часто рассматривала иудаизм как отдельную единицу, а евреи находились под отдельной правовой и бюрократической системой. После аннексии польских территорий еврейское население империи значительно выросло.Екатерина взимала дополнительные налоги с последователей иудаизма, но если семья переходила в православную веру, этот дополнительный налог снимался. В 1785 году она объявила еврейское население официально иностранцами с правами иностранцев. Екатерининский указ также лишал их прав православных или натурализованных граждан России. В 1794 году налоги для евреев по происхождению снова удвоились, и Екатерина официально заявила, что евреи не имеют отношения к русским.

Екатерина не выступала за демократические реформы, но обращалась к некоторым тенденциям модернизации.В 1775 году она издала Статут об управлении провинциями Российской империи. Устав был направлен на эффективное управление Россией за счет увеличения населения и разделения страны на провинции и районы. В 1785 году она даровала дворянству Устав дворянству, что еще больше усилило власть землевладельческих олигархов. Дворяне в каждом округе избирали маршала дворянства, который говорил от их имени с монархом по интересующим их вопросам, в основном по экономическим вопросам. В том же году Екатерина издала Городскую хартию, в которой всех людей распределили на шесть групп, чтобы ограничить власть дворян и создать среднее сословие.

Екатерина имела репутацию покровительницы искусства, литературы и образования. Эрмитаж, который сейчас занимает весь Зимний дворец, начинался как личное собрание Екатерины. Через несколько месяцев после своего вступления на престол в 1762 году, услышав, что французское правительство пригрозило прекратить публикацию знаменитой французской энциклопедии из-за ее нерелигиозного духа, Екатерина предложила Дидро завершить свою великую работу в России под ее защитой.