Подготовка детей к поступлению в школу: Подготовка детей к поступлению в школу

Содержание

Подготовка ребёнка к детскому саду и школе

Подготовка ребёнка к поступлению в дошкольное учреждение должна начинаться с первых дней его жизни, так как поступление в детский коллектив всегда сопровождается определёнными психологическими трудностями.

Ребёнку при поступлении в дошкольное учреждение (ДДУ) приходится привыкать к новой обстановке, незнакомым людям, новому режиму дня.

Многие научные исследования показали, что социальная адаптация ребёнка происходит значительно легче, если его готовили к поступлению в ДДУ. Такая подготовка осуществляется участковым врачом-педиатром, участковой медицинской сестрой, медицинской сестрой «кабинета здорового ребёнка» (КЗР) и состоит из двух направлений: специальная подготовка и общая.

Общая подготовка включает в себя систематическое профилактическое наблюдение для обеспечение нормального физического и нервно-психического развития.

Специальная же подготовка состоит из следующих мероприятий:

  • тематические беседы с родителями по вопросам подготовки ребёнка к поступлению в ДДУ;
  • диспансерное наблюдение детей участковым педиатром, проведение лабораторных исследований за 2-3- месяца до поступления;
  • осмотр врачами-специалистами;
  • оздоровление и лечение детей в зависимости от результатов последней диспансеризации.

При подготовке ребёнка к поступлению в ДДУ врач составляет предварительный план подготовки. В форме N°112/у в листе уточнённых диагнозов ставится отметка о начале подготовки ребёнка к поступлению в дошкольное учреждение. Не менее, чем за 2-3 мес. до поступления проводится углублённый медицинский осмотр с участием специалистов: хирурга, ортопеда, оториноларинголога, офтальмолога, дерматолога, психолога, логопеда, невролога. Обязательно проводят исследование крови, мочи, исследование кала на наличие глистной инвазии, соскобы на яйца остриц.

После осмотра специалистами и получения результатов лабораторных исследований, врач-педиатр оформляет заключение в медицинскую карту 026/у-2000, где указывает клинический диагноз, оценивает физическое и нервно-психическое развитие, устанавливает группу здоровья и группу для занятий физкультурой, указывает данные о профпрививках, данные аллергологического анамнеза, данные о контактах с инфекционными больными. Данная индивидуальная карта хранится затем в учреждении, которое посещает ребёнок.

Также перед поступление в дошкольное учреждение ребёнок вместе с родителями направляется в КЗР, где медицинская сестра даёт родителям памятку для подготовки ребёнка к поступлению в ДДУ; также здесь родители получают информацию об организации жизни ребёнка в дошкольном учреждении.

Медсестра КЗР обучает мать методике закаливания, специальному комплексу массажа и гимнастики для повышения антистрессовой готовности сосудистой системы ребёнка. Также матери необходимо объяснить, что домашний режим нужно постараться максимально приблизить к режиму дошкольного учреждения, активно приучать малыша к общению с другими детьми, воспитывать у ребёнка гигиенические навыки.

Работа врача по определению готовности ребёнка к школе проводится в 2 этапа и включает в себя оздоровление дошкольников и коррекцию развития школьно-необходимых функций. Первое обследование ребёнка проводится осенью того года, в котором ребёнок пойдет в школу. Ребёнка осматривают: врач-педиатр, специалисты: хирург, ортопед, офтальмолог, оториноларинголог, дерматолог, психоневролог, стоматолог, педагог-психолог, логопед.

Повторный осмотр осуществляется перед поступлением в школу (в апреле-мае) теми же специалистами, оценивается состояние здоровья ребёнка, его функциональная готовность к школе. Затем врач-педиатр оформляет заключение, где указывает клинический диагноз, оценивает физическое и нервно-психическое развитие, определяет группу здоровья, группу для занятий физкультурой, даёт медико-педагогическое заключение о готовности к обучению, а также даёт родителям рекомендации по оздоровлению, режиму дня, режиму питания будущего школьника.


Рекомендации родителям по подготовке ребёнка к посещению детского сада
  1. Каждый день оставляйте время на беседы с ребёнком о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети играют и гуляют, маме надо заняться делами семьи).
  2. Заранее спланируйте прогулки на территорию выбранного учреждения. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребёнка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателем.
  3. С гордостью рассказывайте своим знакомым в присутствии малыша, что он уже подрос и готовится ходить в детский сад.
  4. Ещё до первого посещения расскажите малышу о режиме дня в детском саду, что там делают дети и кто такие воспитатели. Это поможет малышу легче принять новизну в свою жизнь. Расскажите ему, что в детском саду он сможет приобрести новых друзей. Научите его примерным фразам, словам, какими он сможет обращаться к новым своим друзьям. Почитайте стихи или детские истории о детском саде, покажите картинки.
  5. Обязательно поговорите с ребёнком о роли воспитателя. Многие дети ошибочно считают, что мама их бросила и отдала чужой тёте. Научите ребёнка, как обращаться к воспитателю, как правильно заявлять о своих потребностях.
  6. Предупредите малыша о том, что могут быть трудности из-за того, что в садике деток много, а воспитатель один. Обучайте его терпению. Но всегда заверяйте, что мама или папа обязательно придут за ним.
  7. Поиграйте с ребёнком дома в игру «Детский сад». Создайте пару типичных ситуаций, которые могут возникнуть в детской группе. Подскажите несколько вариантов для малыша, которые помогут ему на них реагировать. Этим вы уже будете закладывать основы общения и вхождения малыша в новый коллектив – вначале детский, потом школьный, а затем уже и взрослый.
  8. Важное средство общения в дошкольном учреждении – это детские игрушки. Чтобы часть семейной атмосферы была с малышом, позвольте ему брать с собой любимые игрушки. Научите его делиться ими с другими детьми.
  9. Обговорите с малышом, как вы будете прощаться и как встречаться в детском саду. Несколько раз проделайте несложные, но очень важные действия для малыша при прощании и встрече. Пытайтесь их в будущем придерживаться.
  10. Будьте уверены, что малыш готов к детскому саду, владеет всеми необходимым навыками самообслуживания, речью, умеет заявлять о своих потребностях.
  11. Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу сына или дочери. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Это хороший фундамент прочных детско-родительских взаимоотношений.
  12. Конфликтные ситуации, недоразумения с воспитателями решайте без агрессии и не в присутствии ребёнка. Не критикуйте детский сад, не возмущайтесь недостатками работы дошкольного учреждения при ребёнке.
  13. Помните, что с началом посещения детского сада ребёнок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания своему ребёнку дома.

Рекомендации родителям по подготовке ребёнка к посещению школьного учреждения

Подготовка ребёнка к школе – задача не из лёгких. И от того, как эта задача будет выполнена, будет зависеть легким или трудным будет вход ребёнка в новую для него школьную жизнь.

Нужна ли ребёнку помощь родителей при подготовке к школе? Конечно, ведь каждый нуждается в поддержке близких, тем более в таком ответственном событии. Рассказы о школе, о том, как и чему учат, какими правами и обязанностями обладают школьники, помогают детям настроиться на учебный процесс.

Задача взрослых – создать у ребёнка положительный настрой на школу.

Что могут сделать родители для подготовки ребёнка к школе:
  1. Читайте ребёнку книги, беседуйте о прочитанном.
  2. Отвечайте на вопросы ребёнка и задавайте их сами. По возможности не давайте ребёнку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.
  3. Готовьтесь к школе вместе: выбирайте ручки, тетрадки, ранец, школьную форму.
  4. Составьте и соблюдайте режим дня (не забудьте про зарядку).
  5. Подготовьте дома рабочее место школьника.
  6. Развивайте настойчивость, трудолюбие ребёнка, умение доводить дело до конца.
  7. Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего.
  8. Загадывайте ребёнку загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты. Пусть ребёнок рассуждает вслух.
  9. Ставьте ребёнка перед проблемными ситуациями, например, предложите ему выяснить, почему вчера можно было лепить снежную бабу из снега, а сегодня нет.
  10. Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет.
  11. Помогите своему ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе.
  12. Приучайте ребёнка содержать свои вещи в порядке.
  13. Помогите ребёнку обрести чувство уверенности в себе. Приучайте ребёнка к самостоятельности.
  14. Учите ребёнка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность.
  15. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребёнком.
Чего делать не стоит:
  1. Превращать ребёнка раньше времени в ученика (большое количество занятий истощают его, лишая возможности играть и общаться со сверстниками).
  2. Формировать отрицательное отношение к школе.
  3. Заставлять переписывать несколько раз выполненную работу.
  4. Не следует пугать ребёнка трудностями и неудачами в школе.

Главное, что могут и должны делать родители – это верить в своего ребёнка, хвалить в случае, даже маленьких успехов, поддерживать и помогать в случае неудач (но не делать его работу за него).

 


Портрет успешного первоклассника:
  • имеет широкий кругозор, запас конкретных знаний, понимает основные закономерности;
  • умеет контролировать свои эмоции и поведение;
  • готов к общению и взаимодействию – как со взрослыми, так и со сверстниками;
  • имеет желание идти в школу, что вызвано учебными мотивами.

К первому классу должны быть готовы не только дети, но и их родители: быть готовы к тому, что их ребенок меняется, у него появляются новые интересы и новые люди, мнение которых для него важно.

Подготовка ребенка к поступлению в школу

Всего несколько десятилетий назад в школу принимали детей, достигших полных 7 лет. Со временем ситуация изменилась. В соответствии с законодательством РФ теперь ребенок может быть записан в первый класс общеобразовательного учреждения, как только ему исполнилось 6 лет. Современные родители нередко торопят события и начинают искать всевозможные пути подготовки ребенка к школе задолго до этого возраста. Причины такой спешки очевидны.

Многие хотят попасть в «лучшую» школу района или города, непременно гимназию или, в крайнем случае, в класс с углубленным изучением иностранного языка, где нередко проводится негласное тестирование, по результатам которого происходит зачисление. Опасаясь, что чадо не справится с заданиями, родители едва ли не с рождения записывают малыша на многочисленные развивающие занятия, стараясь заполнить все свободное время ребенка. Кроме того, во многих школах практикуются платные курсы подготовки детей к школе, которые могут длиться от 1 года до трех лет и позиционироваться как обязательное условие для поступления в определенное учреждение. Процесс подготовки и поступление в школу очень важны для родителей и ребенка, поэтому к вопросу подходят со всей ответственностью.

Следует заметить, что по законам РФ запись во все школы по месту жительства в настоящее время осуществляется через портал государственных услуг. Таким образом, учебное заведение не имеет права отказать в записи. Сейчас несколько школ объединены в единый образовательный комплекс, в котором главным, как правило, является здание бывшей гимназии или лицея. Поэтому ребенок может быть записан в любую из школ комплекса. Выразить пожелания по поводу записи в определенный корпус или класс можно непосредственно в главном здании образовательного комплекса, написав заявление. Как же оценить готовность ребенка к школе, как подготовиться к школе правильно? Так ли необходимо заниматься этим специально, можно ли осуществить подготовку в домашних условиях самостоятельно?

Что должно быть развито?

Самым важным и необходимым критерием является социально-психологическая готовность ребенка к посещению школы. Будущий школьник уже должен уметь строить взаимоотношения со сверстниками, контролировать свое поведение, понимать и выполнять простые указания воспитателя-учителя, а также выполнять что-то, что ему не очень интересно, в течение установленного времени. Лучше всего научиться всему этому ребенок может, посещая детский сад или занимаясь в кружке или секции.

Следующий критерий – это психофизиологическая готовность будущего ученика. Здесь оцениваются такие качества как мелкая моторика, координация движений и ориентация ребенка в пространстве.

Важным компонентом успешности ребенка в учебной деятельности является и его интеллектуальные качества. Хорошо должны быть развиты образное мышление, словарный запас, а также логика.

Если ваш ребенок посещает детский сад, то, как правило, последние два года штатный психолог ведет психолого-педагогическую карту каждого ребенка, своевременно выявляя проблемы, корректируя их и сообщая родителям о готовности дошкольника к школе. У одних детей это происходит чуть раньше, к 6 годам, у других чуть позже – ближе к 7 годам.

Следует заметить, что для успешной социализации будущему школьнику все-таки необходимо привыкнуть слушать, понимать и выполнять указания постороннего (не родного) человека. Если по какой-то причине ваш малыш не посещает детский сад или вам кажется, что его развитие и подготовка в саду недостаточны, то организовать дополнительные занятия можно самостоятельно, подобрав необходимые развивающие пособия.

Что поможет в подготовке?

Примерный список дисциплин, которые предлагаются дошкольникам в качестве подготовки к школе обычно включает в себя математику, развитие речи, окружающий мир (мир вокруг нас), логику («интеллектику») и английский язык. Часто к ним в дополнение идут ритмика и рисование.

В магазинах, специализирующихся на учебной литературе, представлен огромный выбор обучающих пособий для любого возраста. Вы можете выбрать программу и автора на свой взгляд, а можете поинтересоваться у родителей нынешних первоклассников, по каким пособиям они занимались на подготовительных курсах при школе. Обратите внимание, что авторы учебников всегда пишут методические разработки, где перечисляют особенности методики и основные принципы работы с пособием. Внимательно изучив рекомендации к уроку и творчески подойдя к процессу, вы сможете привить ученику любовь к открытиям, воспитать желание не останавливаться на достигнутом. В человеке зародится любопытство, так необходимое юным исследователям и будущим ученым.

Как действовать взрослым?

Достичь хороших результатов в роли учителя и получить удовольствие от процесса обучения вам помогут несколько советов:

— Игра является ведущей деятельностью в этом возрасте. Проводите занятия в игровой, интересной для вашего малыша форме.

— Используйте учебный материал, подходящий ребенку по возрасту, например раскраски для девочек http://raskonyaga.ru/raskraski/dlya-devochek/ и для мальчиков http://raskonyaga. ru/raskraski/dlya-malchikov/.

— Делайте перерывы каждые 15-20 минут. После занятия обязательно дайте ребенку заняться тем, чем он захочет. Это поможет избежать переутомления и отрицательных эмоций, связанных с перенапряжением.

— Обеспечивайте регулярную смену деятельности будущего первоклассника. Дошколята часто не могут долго выполнять одно и то же действие. Это скучно, а значит утомительно и непродуктивно. Поэтому, если вы только что сравнивали предметы по признакам, то можно перейти к заданию «Соедини по точкам», а затем заняться штриховкой или прописью.

— Материал, который вы даете, должен непременно быть связан с жизнью. Вы можете предложить ребенку пофантазировать, где ему пригодится то или иное умение в будущем.

— Обязательно стройте планы на будущее. Расскажите вашему ученику о том, чему он обязательно научится на следующем уроке.

— Регулярно возвращайтесь к пройденному. Таким образом, новая информация перейдет в раздел долговременной памяти.

Огромное значение в формировании личности ребенка любого возраста играют книги. Читайте как можно больше. Книги могут быть разных жанров: поэзия, сказки, басни, мифы, повести. Чем разнообразнее тематика библиотеки ребенка, тем шире его кругозор.

Но какие бы учебники и кружки вы не выбрали, помните, что самым главным в развитии ребенка является его общение. Общение с родителями, друзьями, родными. Время, проведенное вместе, бесценно. Не упускайте его. Ходите в музеи и театры. Занимайтесь спортом. Гуляйте, играйте, путешествуйте, удивляйтесь вместе. Мастерите, вяжите, рисуйте и пойте вместе с детьми. Ведь никакие книги не научат жить так, как реальная жизнь. Соблюдая простые правила и занимаясь приятным для ребенка делом, подготовка к школе пройдет с легкостью.

Школа и детский сад

   Подготовка ребенка к поступлению ДДУ должна начинаться с первых дней его жизни, так как поступление ребенка в детский коллектив всегда сопровождается  определенными психологическими трудностями. Ребенку приходится привыкать к новой обстановке, незнакомым людям, новому режиму дня. Многие научные исследования показали, что социальная адаптация ребенка происходит значительно легче, если ребенка готовили к поступлению в ДДУ. Подготовка ребенка осуществляется участковым врачом-педиатром, участковой медицинской сестрой, медицинской сестрой КЗР и состоит из двух направлений: специальная подготовка и общая.
   Общая подготовка включает в себя систематическое профилактическое наблюдение для обеспечение нормального физического и нервно-психического развития. Специальная же подготовка состоит из следующих мероприятий: тематические беседы с родителями по вопросам подготовки ребенка к поступлению в ДДУ, диспансерное наблюдение детей участковым педиатром, проведение лабораторных исследований за 2-3- месяца до поступления, осмотр врачами-специалистами, оздоровление и лечение детей в зависимости от результатов последней диспансеризации.
   При подготовке ребенка к поступлению в ДДУ врач составляет предварительный план подготовки. В форме 112/у в листе уточнённых диагнозов ставится отметка о начале подготовки ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. Не менее чем за 2-3 мес. до поступления проводится углубленный медицинский осмотр с участием специалистов: хирурга, ортопеда, ЛОР, офтальмолога, дерматолога, психолога, логопеда, невролога. Обязательно проводят исследование крови, мочи, исследование кала на наличие глистной инвазии, соскобы на яйца остриц. После осмотра специалистами и получения результатов лабораторных исследований, врач-педиатр оформляет заключение в медицинскую карту 026/у-2000, где указывает клинический диагноз, оценивает физическое и нервно-психическое развитие, устанавливает группу здоровья и группу для занятий физкультурой, указывает данные о профпрививках, данные аллергологического анамнеза, данные о контактах с инфекционными больными. Данная индивидуальная карта хранится затем в учреждении, которое посещает ребенок. Также перед поступление в дошкольное учреждение ребенок вместе с родителями направляется в КЗР, где медсестра дает родителям памятку для подготовки ребенка к поступлению в ДДУ, также здесь родители получают информацию об организации жизни ребенка в дошкольном учреждении. Медсестра КЗР обучает мать методике закаливания, специальному комплексу массажа и гимнастики для повышения антистрессовой готовности сосудистой системы ребенка. Также матери необходимо объяснить, что домашний режим нужно постараться максимально приблизить к режиму дошкольного учреждения, активно приучать малыша к общению с другими детьми, воспитывать у ребенка гигиенические навыки.
   Работа врача по определению готовности ребенка к школе проводиться в 2 этапа и включает в себя оздоровление дошкольников и коррекцию развития школьно-необходимых функций. Первое обследование ребенка проводится осенью того года, в котором ребенок пойдет в школу. Ребенка осматривают: врач-педиатр, специалисты-хирург, ортопед, офтальмолог, оториноларинголог, дерматолог, психоневролог, стоматолог, педагог-психолог, логопед. Повторный осмотр осуществляется перед поступлением в школу(апреле-мае) теми же специалистами, оценивается состояние здоровья ребенка, его функциональная готовность к школе. Затем врач-педиатр оформляет заключение, где указывает клинический диагноз, оценивает физическое и нервно-психическое развитие, определяет группу здоровья, группу для занятий физкультурой, дает  медико-педагогическое заключение о готовности к обучению, а также дает рекомендации родителям по оздоровлению, режиму дня, режиму питания будущего школьника.

Подготовка ребенка к поступлению в ДДУ (детском дошкольном учреждении)

Подготовка ребенка к поступлению в ДДУ (детском дошкольном учреждении)

Родители оформляют ребенка в детский коллектив на 2-3-м году жизни. Поступление в ДДУ приводит к сбою в адаптации способствует снижению иммунологической реактивности, что в условиях новых контактов приводит к инфицированию и заболеванию. Чаще всего встречаются острые респираторные заболевания.

При подготовке ребенка к поступлению в ДДУ его необходимо приучать к общению с новыми людьми. Ребенок должен самостоятельно есть и засыпать. Режим дня максимально приближают к режиму дня в младшей ясельной группе. Мероприятия по общей подготовке касаются вопросов ухода, физического и нервно-психического развития, воспитания, закаливания ребенка.

Весь период адаптации делят на 3 этапа: острый, подострый и период компенсации. В остром периоде изменяется эмоциональное состояние, нарушается поведение, ухудшается сон, аппетит, возникают вегетативные и гормональные сдвиги. В подостром периоде ребенок активно осваивает новую среду, происходит восстановление биоритмов различных органов и сис-тем. Быстрее нормализуются аппетит, затем сон и эмоции, и только потом – игра и речь. В период компенсации системы и органы работают согласованно, что проявляется положительными эмоциями и уравновешенным поведением.

По степени тяжести различают адаптацию легкую, средней тяжести и тяжелую. При легкой адаптации нарушения поведения, аппетита, сна, общения, речевой активности продолжаются не более месяца. За этот же срок нормализуются функциональные отклонения, заболеваний не возникает. При адаптации средней тяжести изменения более выражены.

Сон, аппетит и двигательная активность восстанавливаются в течение месяца, а речевая активность – в течение двух месяцев. Функциональные отклонения выражены более отчетливо. Развивается ОРЗ. Тяжелая адаптация отмечается значительной длительностью – от 2 до 6 месяцев, может протекать в двух вариантах – рецидивирующие ОРЗ или невротическое состояние. Тяжелая адаптация – прогностический тест поведения ребенка в стрессовых ситуациях, неадекватное поведение встречается в 90 % случаев, такие дети часто находятся на учете у психоневролога. Полная адаптация состояния здоровья у них происходит через 1,5–2 года.

При поступлении ребенка в ДДУ должны быть документы: выписка из истории развития ребенка (развернутый эпикриз), справка об отсутствии контактов с инфекционными больными.

Плановые профилактические осмотры детей проводят: детям 2–3 лет раз в квартал, старше 3 лет – раз в полугодие. Углубленные осмотры педиатра с привлечением других специалистов осуществляют раз в год (специалисты выезжают в ДДУ).

Врач ДДУ проводит противорецидивные и лечебно-оздоровительные мероприятия. Для повышения защитных сил организма назначают настойку элеутерококка, эхинацеи, эстифан. Санируют носоглотку (УФО и УВЧ на миндалины детям старше 3 лет, ингаляции, календулы, эвкалипта, полоскание зева растворами шалфея), назначают витамины.

Совершенствование системы дошкольного воспитания позволяет укрепить состояние здоровья детей, создает предпосылки для обучения детей в школе.


Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

Понимая важность подготовки детей к школе, предлагаю рекомендации родителям, которые помогут дошкольнику спокойно перейти на новый этап своей жизни.

Рекомендации для родителей:

     1. Помните, что кризисы – это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие детские болезни.

     2. Знайте, что причина острого протекания кризиса – несоответствие родительского отношения и требований желаниям, и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.

     3. Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.

     4. Тон приказа и назидание в этом возрасте малоэффективен, старайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.

     5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.

     6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

Стратегия позитивного оценивания ребенка:

     1. Положительная оценка ребенка как личности, демонстрация доброжелательного к нему отношения («Я знаю, ты очень старался», «Ты умный мальчик» и т.д.).

     2. Указания на ошибки, допущенные при выполнении задания, или нарушения норм поведения («Но сегодня зайчик у тебя не получился», «Но сейчас ты поступил неправильно, ты толкнул Машу»). Анализ причин допущенных ошибок и плохого поведения («Посмотри на этот рисунок, у зайчика головка меньше, чем туловище, а у тебя получилось наоборот», «Тебе показалось, что Маша толкнула тебя специально, но она это сделала не нарочно»).

     3. Обсуждение вместе с ребенком способов исправления ошибок и допустимых в данной ситуации форм поведения.

    4. Выражение уверенности в том, что у него все получится («Зайчик выйдет красивым; «Он не будет больше толкать девочек»).

Для формирования навыков, необходимых в школе, можно играть с детьми в различные игры, нацеленные на выработку и укрепление необходимых качеств и свойств (например: игра «Да» и «нет» не говорите, черный с белым не берите», целью, которой является развить у детей умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание).

Общие рекомендации по формированию адекватной самооценки и правильных представлений о себе у детей дошкольного возраста:

      1. Оптимизация родительско – детских отношений: необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых.

      2. Оптимизация отношений ребенка со сверстниками: необходимо создать условия для полноценного общения ребенка с другими; если у него возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику приобрести уверенность в коллективе сверстников.

      3. Расширение и обогащение индивидуального опыта ребенка: чем разнообразнее деятельность ребенка, чем больше возможностей для активных самостоятельных действий, тем больше у него возможностей для проверки своих способностей и расширения представлений о себе.

     4. Развитие способности анализировать свои переживания и результаты своих действий и поступков: всегда положительно оценивая личность ребенка, необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с образцом, находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями, добьется хороших успехов, у него все получится.

      Этого события с одинаковым нетерпением ждут как дети, так и родители. «Мы скоро идём в школу!» — с гордостью говорят мамы и папы, бабушки и дедушки. «Я уже иду в первый класс!» — восторженно сообщает всем подряд, близким и посторонним, ваш ребёнок.

     Наконец наступает день «икс» — первое сентября. Ваш малыш счастливо и гордо вышагивает впереди вас, таща на плечах свой самый первый ранец, до отказа набитый самыми первыми в его жизни школьными принадлежностями. Звучит первый звонок. и вот первоклашки усаживаются за парты… наверное, именно в этом момент они начинают понимать, как это серьёзно — школа.

Как это трепетно — дети и школа.

     Однажды, в один далеко не прекрасный день, наш школьник со слезами на глазах сообщает» «Я больше не пойду в школу!». Вы в растерянности, ребёнок рыдает и наотрез отказывается собираться в школу. В чём причина?

Объяснений тому может быть великое множество – от страха остаться одному, без поддержки родителей, до конфликтных отношений с одноклассниками и учителями. Но самая распространенная причина нежелания детей идти в школу заключается в том, что они попав в непривычную обстановку, не могут в ней адаптироваться, найти своё место в новом коллективе.

Отсюда частым последствием становится их страх перед посещением школы, дети упрямо отказываются туда идти. Здесь. в первую очередь, необходимо выяснить реальную причину отказа. Но, как бы то ни было, ни в коем случае нельзя позволять ребёнку остаться дома. Даже если причины, по которым он не хочет посещать школу, вполне реальны и объективны. Его боязнь только упрочится, а к ней может добавиться ещё и отставание по программе, что крайне нежелательно.

Вы должны быть тверды и настойчивы в своём стремлении вернуть вашего ребёнка в учебный класс школы. У ребёнка, особенно маленького, нет ещё мотивации, которая оправдывала бы посещение школы. Дети идут в школу, повинуясь родителям. Поэтому, в случае нежелания идти в школу, именно родители должны объяснить необходимость её посещения.

        Ребёнку дошкольного возраста достаточно объяснить, что там он сможет узнать много нового и интересного. Детям постарше можно объяснить, что без образования для них будет закрыта дорога в будущее, или сослаться на закон, согласно которому все дети обязаны получить хотя бы базовое образование.

Безусловно, родители должны время от времени наведываться в школу, в которой учится их чадо. В силах родителей внушить ребёнку симпатию к учителю. Вы вполне можете сказать ему, что вам лично очень симпатичен его наставник. Дети склонны отвечать взаимностью на добрые чувства. Если они будут уверены в расположении учителя, это поможет им преодолеть барьер, возникающий у них в общении с новым человеком.

       Пока ваш ребёнок мал, не оставляйте его в школьном дворе, проводите его до класса, пусть его встретит учитель. Со временем негативная реакция на школу утихнет. Обязательно интересуйтесь у учителя, как он ведёт себя после вашего ухода. Если его слезы прекращаются сразу после того, как вы исчезаете из поля зрения, можете перестать беспокоиться – адаптация прошла успешно.

Но бывает и так, что в школу отказываются идти дети, которые на протяжении нескольких лет охотно её посещали. В таком случае неизбежен разговор по душам. Вам необходимо выяснить, что же беспокоит ребёнка. Здесь не помешает и беседа с учителем. Внимательный педагог обязательно заметит неладное и поделится с вами своими соображениями о причине нежелания вашего чада ходить в школу. Здесь может быть всё что угодно – и неуспеваемость по предметам, и конфликт между учениками, ипервая любовь. Вариантов бесчисленное множество. Немаловажное значение имеет и домашняя обстановка. Семейные неурядицы, развод родителей, смерть кого-то из близких – всё это отражается на способностях и желании ребёнка учиться. Обязательно скажите ему всю правду – ложь может только усугубить положение.

       Объясните, что дела семейные – это одно, а учёба – совсем другое, что вы обязательно справитесь с трудностями, и самое лучшее, что он может сделать в трудную для семьи минуту – это избавить вас от беспокойства по поводу его успеваемости.

      Однако родителям стоит знать: то, насколько хорошо и с каким удовольствием учится ваш ребёнок, зависит не только от него интеллекта. Отношение родителей к его учителю в значительной степени обуславливают школьные успехи ребёнка. Ведь именно у этого человека ему предстоит многому научиться, от него будет зависеть настроение ребёнка в школе, его желание учиться.

       Никогда и ни при каких обстоятельствах не позволяйте себе пренебрежительных отзывов о наставнике вашего ребёнка. Старайтесь наладить теплые отношения с педагогами, добивайтесь взаимопонимания с ними. В конце концов, они хотят того же, что и вы – чтобы ваш ребёнок стал хорошо образованным человеком. Проявляйте понимание по отношению к учителям вашего ребёнка. вы же знаете, насколько трудно проявлять справедливость и добиваться дисциплины, имея дело даже с двумя детьми, а в классе их не двое, и даже не четверо, а гораздо больше.

       Ребёнку будет легче воспринимать критику из уст учителя, если он будет знать, что вы уважаете его и позитивно к нему относитесь. Дети всегда с большим вниманием относятся к критике от человека, который им нравится, и стараются изменить своё поведение.

       Учителя – тоже люди. Они с большим пониманием будут воспринимать родительскую критику, если увидят, что к ним относятся с дружелюбием и без предубеждения. Старайтесь объективно относиться к рассказам своих детей – им свойственно очернять «несправедливого учителя» и обелять себя – «невинную жертву». Стремитесь разобраться и найти истину. Как правило, она где-то посередине. Будьте дружелюбны, сговорчивы, старайтесь не высказывать претензий в агрессивной форме, лучше завуалируйте свои чувства, выражая требования в виде пожеланий и просьб. Чаще хвалите учителя, благодарите его за прекрасное преподавание. скажите, что ваш ребёнок в восторге от методов изложения материала – всё это польстит ему и настроит на доброжелательное отношение к вам и вашему ребёнку.

и в самом деле, ведь у таких приятных людей ребёнок не может быть разгильдяем, верно? При хорошем отношении учитель пойдёт вам навстречу.

        Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело учиться, он учиться лучше. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных знаний.

        Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.

Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.

Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.

В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим. Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.

       Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятий лучше выбирать игровую форму.

Развивайте в ребенке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма; научите ребенка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи: все это пригодится в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.

Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.

       А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком.

И еще несколько советов для родителей:

           1. НЕ ПИЧКАЙТЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

За оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете наседать на ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него отрицательные эмоции по поводу школы. Конечно, почитать немножко, порешать несложные примеры можно, но все это должно быть в игровой, непринудительной форме. Кроме того, дошкольникам важно по несколько раз читать одни и те же книжки. Они, узнавая «материал», стараются подсказать рассказчику, что будет дальше, поправляют, если он допустил неточность. Это вырабатывает в них активность, и тогда им будет абсолютно несложно уже на первом уроке высказать свое «взрослое» мнение».

           2. РАССКАЗЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИСТОРИИ ИЗ СВОЕЙ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Важно сформировать у будущего школьника позитивное отношение к школе. Если ребенок хочет учиться и уверен, что в школе интересно, тогда неизбежный стресс, связанный с новыми правилами и распорядком дня, обилием незнакомых людей, будет успешно преодолен. Для этого чаще рассказывайте своему чаду забавные истории из своей школьной жизни.

          3. НЕ ДЕЛАЙТЕ АКЦЕНТ НА ОЦЕНКАХ

Многие родители допускают грубую ошибку, когда начинают стращать: «Читай, а то двойки мне будешь приносить». Важно акцентировать внимание ребенка на процессе учебы (ты узнаешь много нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным), а не на результате хороших оценках, которые вообще лучше не упоминать, тем более что в первом классе их не ставят.

               4. НЕ ПУГАЙТЕ ШКОЛОЙ

Ни в коем случае не ведите при ребенке разговоры, что у него «закончилось детство», не жалейте его: мол, бедненький, начинаются трудовые будни.

Даже в шутку не пугайте школой. Не стоит при малыше также обсуждать предстоящие расходы, сокрушаясь о дороговизне формы или канцтоваров.

             5. ПОКУПАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ

Покупать портфель и все принадлежности для школы нужно с ребенком, тогда он оказывается вовлеченным в процесс подготовки к первому сентября. Пусть малыш сам выберет себе пенал, ручки, карандаши и линейки, тетради с красочным рисунком на обложке. Придя домой, не прячьте покупки в шкаф — дайте их ребенку, чтобы он привык к новым для него вещам. Пусть он собирает портфель, носит его по квартире, раскладывает на столе тетради и карандаши, тогда простые указания учителя: «Достаньте красную ручку или тетрадь в линейку» не вызовут у малыша трудностей: он четко будет знать, где у него что лежит. Хорошо также сходить с ребенком в выбранную школу, если вы еще этого не сделали. Погуляйте возле школы. Так малыш быстрее привыкнет к новому месту.

             6. ИГРАЙТЕ В ШКОЛУ

Пусть все игрушки вашего чада пойдут в первый класс, а самая любимая станет учителем. В такой игре можно объяснить основные школьные правила: как сидеть за партой, как отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене (15-минутные «уроки» должны чередоваться с пятиминутными «переменками»).

             7. НАЧИНАЙТЕ ЖИТЬ ПО НОВОМУ РАСПОРЯДКУ ДНЯ

За месяц до школы нужно плавно подгонять режим дня к новому распорядку. Старайтесь, чтобы ребенок ложился спать не позже десяти вечера, вставал в 7—8 утра. Очень важно сформировать у малыша представление о том, что за чем нужно делать утром и вечером. Для этого хорошо использовать пробковую или пластмассовую доску на стене, где можно прикрепить бумажки, писать, рисовать.

Для начала попробуйте наглядно объяснить, что нужно сделать перед сном: собрать портфель, приготовить одежду (трусики, маечку, носочки), проверить, чистая ли форма. Все эти действия лучше обозначать рисунками: портфель, разложенные вещи на стуле. В преддверии первого сентября выполняйте этот ритуал, играя. Пусть ребенок собирает свои детские книжки в портфель, складывает одежду на стул. С помощью рисунков можно изобразить и утренний распорядок: умываемся, одеваемся, кушаем, чистим зубы, облачаемся в школьную форму, чистим обувь, выходим из дома. Все это поможет малышу лучше понять, как строится его день.

              8. ПОДРУЖИТЕ МАЛЫША С ЧАСАМИ

Необходимый для школы навык — ориентация во времени. Если ваш малыш еще не разбирается, который час, научите его этому. Многим деткам легче ориентироваться по электронным часам. Малыш должен знать, что значит четверть часа, полчаса, через час. Повесьте в детской большие часы (любые, главное, чтобы ребенок мог узнавать по ним время). Во время чтения, игры или еды можно поставить часы на стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько началось действие и во сколько оно закончилось.

             9. ПОБОЛЬШЕ КОМАНДНЫХ ИГР

В школе есть правила, которые необходимо выполнять: сидеть за партой, вставать, когда разрешит учитель, не кричать. Без понимания этих элементарных законов ребенку будет трудно в 1-м классе. Чтобы развить в малыше умение подчиняться и играть по правилам, используйте командные игры. Благодаря им ребенок усвоит, что есть правила, которые надо выполнять, и что от этого зависит результат. Еще один важный урок, который дают малышу командные игры, — это спокойное отношение к проигрышу.

              10. ТРЕНИРУЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И ПАМЯТЬ

Хорошая игра на внимательность: всем раздается одинаковый текст, засекается время и нужно как можно больше и быстрее найти и вычеркнуть букв «с». Проводите «занятия» сначала по 10 минут, назавтра 15, доведя время «урока» до той продолжительности, которая будет в школе. Тогда ребенка не будут так пугать бесконечные полчаса занятий. Еще можно почаще играть в «Отвернись и назови». Разложите на столе игрушки и дайте ребенку посмотреть на стол в течение 1-й минуты. Затем он отворачивается и называет игрушки, лежащие на столе. Усложняйте задачу: добавляйте игрушки, сокращайте время на запоминание. Можно заменить игрушку другой — ребенок, повернувшись, должен рассказать, что изменилось.

Успехов вам и – больше веры в себя и возможности своего ребенка!

 

 

Как подготовить ребёнка к школе самостоятельно

Основной вопрос, с которым обращаются родители будущих первоклассников к педагогам учебных центров — как подготовить ребёнка к школе, как сделать так, чтобы он успешно поступил в выбранное учебное заведение?

Для того чтобы подготовка к школе не вылилась в состояние стресса, достигаемое многими родителями в процессе подготовительных занятий, необходимо чётко знать перечень требований, которые необходимы для поступления в выбранное учебное заведение. Знание этих требований поможет родителям будущих учеников понять, готов ли их ребёнок к поступлению в школу.

Зачастую родители считают, что подготовка детей к школе должна осуществляться в дошкольных учебных заведениях под контролем профессиональных педагогов. Однако, как показывает практика, уровень подготовки к школе в детских садах оставляет желать лучшего. Поэтому нужно уделить самое пристальное внимание самостоятельной подготовке ребёнка к поступлению в школу.

Готовим ребёнка к школе

Иногда родители опасаются, что, не являясь профессиональными педагогами, они не смогут справиться самостоятельной подготовкой к обучению в школе. Однако страхи эти безосновательны, так как в последнее время появилось огромное количество пособий, рассказывающих, как подготовить ребёнка к школе, каким именно образом малыш может получить необходимые ему навыки – будь то чтение, письмо, или обучение счёту.

Базовые навыки

Обучаемся чтению, изучаем буквы и алфавит самостоятельно

Первый этап. Изучаем буквы. В этом деле основными помощниками родителей будут всевозможные дидактические материалы: кубики и карточки с буквами, магнитные азбуки и т.д. Научить ребёнка буквам несложно, важно проводить занятия регулярно и последовательно, отрабатывая в начале занятия материал предыдущего урока, повторяя и закрепляя. Помните, что оптимальный возраст для успешного запоминания алфавита – это 3-4 года.

Безусловно, можно добиться и более ранних успехов, дети с удовольствием покажут вам запомнившиеся им буквы и в возрасте двух лет, однако, если эти навыки не получают практического закрепления (то есть ребёнок не продолжает дальнейшее обучение чтению) то они быстро забываются. Поэтому стоит задуматься, если смысл требовать запоминание алфавита от двухлетнего крохи.

Второй этап. Осваиваем навыки связного чтения, развиваем речь. В этом непростом деле необходимо подобрать помощника – букварь, который доступным образом объяснит ребёнку, как звуки объединяются в слоги, научить его читать по слогам.

Пособия-помощники: буквари и альбомы по развитию речи

На сегодняшний день популярными и хорошо проверенными методиками считаются следующие пособия: букварь Н.С. Жуковой, букварь Е.Н. Бахтиной и букварь Косиновой Е.М. (логопедический). Методики несколько отличаются, что даёт возможность подобрать ту, которая больше подойдёт вашим детям.

Хорошими помощниками во время занятий будут следующие пособия: «Альбом по развитию речи» Володиной В.С. и «Альбом по развитию речи для самых маленьких» Батяевой С.В. Эти альбомы отличает системный подход к развитию навыком связной речи, а также наличие заданий, облегчающих обучение детей с логопедическими проблемами.

Результат:

Для поступления в школу ребёнок должен уметь читать по слогам, выделять их в словах, считать количество звуков. Также необходимо, чтобы он отличал гласные звуки от согласных, и обладал навыками связной речи (мог описать предложенную картинку, пересказать текст из 3-5 простых предложений).

Постигаем основы счёта, элементарные математические операции

В возрасте 6-7 лет ребёнок должен уверенно считать до 10, при этом важно не механическое повторение цифрового ряда, а понимание категории исчисляемости, то есть количественного значения, которое скрывается за названием цифры.

Наиболее правильной методикой обучения ребёнка счету и простейшим математическим операциям есть упражнения, которые позволяют анализировать числовой состав числа. То есть малыш должен понимать, что цифра 2=1+1, 5=2+3. Хорошими помощниками в этой методике будут наглядные пособия, которые легко пересчитываются. Это могут кубики, бусины, шарики, элементы конструктора. Необходимо, чтобы они были одного цвета, формы и размера.

Используя эти элементы достаточно легко продемонстрировать малышам принципы математических операций – сложения (добавления) и вычитания (отнимания).

Помощники родителей по обучению ребёнка математике

Хорошим подспорьем для родителей будут методические пособия, разработанные Л.Г. Петерсон и Е.Е. Кочемасовой – «Игралочка. Математика для детей». Эти пособия замечательны тем, что включают в себя не только наглядный дидактический материал для занятий, но и пояснения для родителей каким именно образом проводить то или иное занятие. Более того, пособие состоит из нескольких частей: 3–4 года, 4–5, 5–6, и 6–7 лет. Каждому из периодов полагается отдельная методическая тетрадь с заданиями, таким образом, полностью охватывая все математическое образование дошкольника.

Результат:

Ваш ребёнок уверенно считает от 1 до 10, без проблем определяет место числа в ряду чисел (5 идёт после 4, или до цифры 6), решает простые задачки, составленные на основе операций вычитания и сложения в диапазоне от 1 до 10.

Подготовка к письму. Учиться писать дети будут учиться уже в школе, но желательно немного подготовить их к этому занятию. Нужно, чтобы родители научили ребёнка уверенно проводить чёткие линии, не пользуясь при этом линейкой, заштриховывать по контуру рисунки или геометрические фигуры.

Навыки, отвечающие за общий уровень интеллектуального развития

Помимо уже перечисленных выше практических навыков, необходимо уделять внимание общему развитию малыша: тренировке памяти и внимания, развитию логического мышления и творческих способностей. Универсальным способом тренировки практически всех перечисленных выше сторон интеллектуального развития есть чтение книг. На дошкольном этапе, это, скорее всего, будет чтение совместное.

Тем не менее, родители должны читать книги ребёнку часто, обсуждая и анализируя содержание. Нужно задавать вопросы по тексту, учить строить выводы. Приветствуйте рассуждения ребёнка на тему прочитанного, будьте готовы ответить на любые, самые неожиданные вопросы. Малыш, который любит чтение, отличается не только хорошей памятью и наблюдательностью, но и развитым воображением, способностью мыслить образами.

Какие книги способствуют интеллектуальному развитию ребёнка

Помимо известных и любимых произведений детской художественной литературы, необходимо пользоваться энциклопедиями, по возможности выбирая максимально наглядные издания. Также детей наверняка заинтересуют сборники головоломок, шарад и загадок на интересные им темы. Если вам тяжело самостоятельно придумать задания для творческих уроков – можно приобрести специальные альбомы с уже разработанными заданиями по аппликации, рисованию и изготовлению поделок.

Психологическая готовность к школе

Немаловажным моментов в деле подготовки ребёнка к школе является создание у него позитивного отношения к этим достаточно серьёзным переменам в его жизни. Более того, очень важно, чтобы к моменту поступления в учебное заведение, он не только обладал необходимыми практическими навыками, но и у него сформировалось выраженное желание обучаться в школе.

Отправляя в школу шестилетнего малыша, многие мамы в дальнейшем сталкиваются с рядом проблем: он не соблюдает дисциплину, ведёт себя на уроках, так как ему нравится, не обращает внимания на замечания учителя.

Это происходит совершенно не потому, что маленький школьник плохо воспитан или хочет сознательно сорвать урока, нет – просто он не понимает ценности процесса обучения. В семь лет его отношение может кардинально измениться, поэтому хорошо проанализируйте, готов ли ваш ребёнок к обучению психологически, обдумайте, как подготовить ребёнка к школе, в каком возрасте ему лучше поступать его в школу.

Проводим занятия самостоятельно: важные моменты

  • Каждое занятие, которое вы проводите с ребёнком дома, не должно занимать больше 25–30 минут. Шестилетнему малышу будет тяжело сосредоточиться в течение более длительного периода времени.
  • Чередуйте виды занятий и нагрузки. После занятия математикой лучше дать ребёнку творческое задание – можно порисовать, заняться аппликацией, сделать поделку. Не забывайте о том, что многим современным детям достаточно тяжело высидеть 25-30 минут подряд без движения. Поэтому обязательно делайте «подвижные» паузы в перерывах между занятиями, давая юному ученику возможность подвигаться. Для этой цели можно подобрать несколько простых физических упражнений.
  • Никогда не ругайте ребёнка, если он что-то не понимает. Ни в коем случае не говорите ему следующего: «ну, ничего, в школе тебя, научат, там учительница будет строгая, сразу научишься!». Или: «эх ты, а вот в школе все дети уже могут делать… (что-то), а ты такой неумеха…» и т.д. Пытаясь простимулировать, таким образом, рвение ребёнка во время занятий, вы добьётесь совершенно другого результата – он будет бояться будущего поступления в школу, опасаясь, что окажется в чем-то хуже других.

Помните, что подготовка к школе должна начинаться не за два — три месяца до начала занятий, а минимум за полгода. Подготовить ребёнка к школе самостоятельно не очень сложно, главное, чтобы родители правильно организовали занятия, и ребёнок занимался на них с удовольствием. Тогда поступление в школу не будет для него стрессом, а предстоящее обучение – источником страхов.

Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена

Как готовить ребёнка к школе рассказывают психологи и педагоги:

Как подготовить ребенка к поступлению в международную школу

Зачем поступать в международную школу в России

Чтобы углубленно изучать английский — достаточно поступить в школу с английским уклоном. В международной школе в России имеет смысл обучаться, если в дальнейшем планируется продолжить обучение за границей и сдавать экзамены по международным стандартам IB (международный бакалавр) и A-level. Если вы хотите, чтобы ребенок учился за границей, знал английский на высоком уровне, стал гражданином мира и обучался по международным стандартам образования — начинать необходимо с международной школы в России. На сегодняшний день это является отличной альтернативой международного зарубежного образования. Международные школы в Европе  стоят в разы дороже, а так же важно учитывать факт, что нет необходимости ребенку  проживать подолгу вне семьи.

 

Что такое международная школа

Международная школа — это уникальные стандарты образования и надежный фундамент будущих карьерных устремлений ребенка. В России есть множество международных школ, которые можно рассматривать, как трамплин к дальнейшему обучению за границей.

Единственный критерий, по которому мы определяем международную школу — наличие программы, признаваемой в ряде ведущих стран. Например, программы IGCSE  являются аналогом  британской программы среднего образования (GCSE). Цель IGCSE — это подготовка к A-level или International Baccalaureate (IB).​ При поступлении в международные школы кандидаты проходят отборочное тестирование на знание языка и основных предметов на английском согласно требованиям каждой школы. Американские школы предполагают сдачу экзаменов TOEFL, SSAT.  Тьюторы школы  Smile English знают критерии отбора и стандарты, на которых построены программы обучения. Мы так же используем те же самые материалы и учебники при подготовке к вступительным испытаниям. Мы готовим взрослых и детей к сдаче международных экзаменов: TOEFL, SSAT, IELTS.

 

Как подготовить ребенка к поступлению в международную школу в России

Индивидуальный подход – принцип нашей компании, мы выстраиваем план обучения и регулярно отчитываемся родителям по прогрессу. 90% кандидатов прошедших подготовку в Smile English успешно поступили в международные образовательные учреждения. Подготовка в международные школы проводится только в формате индивидуальных занятий. Программа подготовки к поступлению основывается на оценке пробелов в образовании каждого студента. Сроки подготовки занимают от трех месяцев до года, в зависимости от поставленной задачи. Мы готовим учеников к успешному зачислению в конкретные заведения и можем давать гарантии поступления.

 

Известные международные школы в России

Cambridge International School — обучение для детей и подростков от 2 до 18 лет по стандартам Кембриджа. 

International School of Moscow — часть «семьи» британских школ по всему миру. Находится в Крылатском. 

British International School — школа в британских традициях образования. Сейчас имеет 7 филиалов по всей Москве. 

Anglo-american school of Moscow — школа с американскими корнями и насыщенной общественно-спортивной жизнью. 

Как подготовить малыша к дошкольному образованию • НУЛЬ ДО ТРЕХ

Если ваш ребенок этой осенью пойдет в дошкольное учреждение, возможно, вы приближаетесь к этой важной вехе с противоречивыми эмоциями. Вы, вероятно, в восторге от всех развлечений (как вы надеетесь), которые получит ваш ребенок, и от новых друзей, которые у него появятся. В то же время вам может быть немного грустно, что ваш ребенок отправляется в большой мир без вас. Эти эмоции нормальные. Ваш ребенок также обязательно будет испытывать множество чувств по поводу этого перехода, чувствуя гордость за то, что он большой ребенок, но в то же время беспокоился о том, что его разлучат с вами и начнется что-то незнакомое.

Развлекается с дошкольным учреждением

За несколько недель до этого вы можете многое сделать, чтобы подготовиться к важному дню. Но старайтесь сдерживать свои усилия. Если вы сделаете слишком большой шаг на этом этапе, ваш ребенок может больше волноваться, чем волноваться. Вот несколько идей, чтобы сосредоточиться на развлечениях.

Используйте ролевую игру, чтобы изучить идею дошкольного образования.

По очереди быть родителем, ребенком и учителем. Выполняйте обычные повседневные дела, например, прощайтесь с мамой и / или папой, снимайте пальто, пейте песни, читайте рассказы, проводите время в кругу, играйте на улице и вздремните.Убедите ребенка, что дошкольное учреждение — хорошее место, где он будет весело проводить время и учиться. Терпеливо отвечайте на ее вопросы. Это помогает детям чувствовать себя лучше, что снижает их беспокойство.

Читайте книги о дошкольных учреждениях.

В публичной библиотеке вашего района есть много книг о дошкольных учреждениях. Выберите несколько, чтобы поделиться с ребенком летом перед началом школы. Расскажите об истории и о том, что чувствуют персонажи. Спросите, как себя чувствует ваш ребенок.

Сделайте игру из отработки навыков самопомощи.

Эти навыки включают в себя расстегивание молнии, подвешивание пальто на крючок, надевание рюкзака, застегивание обуви. Например, вы можете устроить «забег» со своим ребенком, чтобы посмотреть, как быстро он сможет надеть обувь. Когда вы вместе играете в школу, вы можете дать своему ребенку возможность попрактиковаться в том, чтобы снимать пальто, застегивать молнию на рюкзаке и сидеть «крест-накрест яблочного пюре». Если ваш ребенок будет приносить обед, упакуйте его за день до начала школы и вместе устройте пикник. Это даст ей возможность попрактиковаться в распаковывании коробки для завтрака и распаковке бутерброда — важных навыков в первый день!

Играйте в новом детском саду.

Посещайте дошкольное учреждение вашего ребенка вместе. Спросите, когда вы можете совершить поездку по школе со своим ребенком. Поиграйте на школьной площадке несколько раз, прежде чем ваш ребенок начнет программу. Эти посещения повышают комфорт и уверенность вашего ребенка в этой новой обстановке.

Беспокойство и наблюдение

У вашего ребенка также могут быть вопросы или опасения по поводу поступления в дошкольное учреждение до или после того, как он пойдет осенью.Помогите ему подготовиться с помощью этих двух ключевых стратегий:

Слушайте, что волнует вашего ребенка.

Хотя заманчиво быстро успокоить ребенка и двигаться дальше, важно дать ему понять, что его опасения услышаны. Вне зависимости от того, какие они дети, большие или маленькие, беспокойство детей о дошкольном учреждении может существенно повлиять на их опыт там. Вы не забудете забрать его днем? Будет ли его учитель милым?

Пусть ваш ребенок знает, что чувствовать себя счастливым, грустным, возбужденным, напуганным или обеспокоенным — это нормально.Объясните: начинать что-то новое может быть страшно, и многие люди так думают. Может быть полезно рассказать о том, когда вы начали что-то новое, и о своих чувствах. Когда вы позволяете ребенку делиться своими заботами, вы можете помочь ему подумать, как с ними справиться. Например, если она боится скучать по вам, вы вдвоем можете сделать книгу семейных фотографий, чтобы держать ее в закутке и смотреть, когда она одинока.

Обратите внимание на невербальные сообщения.

Несмотря на то, что трехлетние дети могут говорить, большинство из них еще не в состоянии полностью объяснить, что они чувствуют или что их беспокоит.Ваш ребенок может «разыграть» свое беспокойство цеплянием, замкнутостью или более агрессивным поведением. Еще одна распространенная реакция, когда дети делают большой шаг вперед, — это фактически отступать в других областях. Например, если ваш ребенок полностью приучен к горшку, у него могут начаться несчастные случаи, связанные с посещением туалета. Он может попросить вас накормить или одеть его, даже если он может делать это сам.

Это естественно расстраивать такое регрессивное поведение, и вы можете быть обеспокоены тем, что, если вы сделаете это за него, он больше не вернется к тому, чтобы делать это сам.На самом деле, позволяя ему разыграть это, часто дети быстрее возвращаются к своему «большому ребенку». Помните, что ваш ребенок переживает большие перемены в своей жизни и справляется с ними. Во время этого перехода ему может потребоваться больше поддержки, заботы и терпения от вас.

Обратный отсчет дошкольного образования: что делать и когда

Кажется, пролетели последние несколько недель перед началом дошкольного образования! Начиная отсчет времени до первого дня, следует помнить следующее:

За 2 недели до начала дошкольного образования:

  • Купите рюкзак вместе с ребенком.Если есть возможность, позвольте ребенку выбрать его сам. Это дает ему чувство контроля и подчеркивает тот факт, что он «большой ребенок», идущий в дошкольное учреждение.
  • Обозначьте все предметы — рюкзак, куртку, обувь, одеяло, плюшевый мишку и т. Д. — именем вашего ребенка и именем учителя стойкими чернилами.
  • Обратитесь к медицинскому работнику дошкольного учреждения, если ваш ребенок принимает лекарства, которые он принимает ежедневно. Для вашего ребенка в школе будут действовать специальные правила и формы, которые нужно будет заполнить.
  • Узнайте, как ваш ребенок доберется до школы и как вернется домой. Обсудите с ребенком утренний и дневной распорядок дня, чтобы он понимал, что он будет в безопасности, хорошо, и о нем позаботятся. Убедитесь, что ваш ребенок встречает своего воспитателя до и / или после школы, если вы пользуетесь им.
  • Начните использовать «школьное время отхода ко сну» вашего ребенка. Дети часто ложатся спать позже, так как в летние месяцы, и более длинные дни начинают действовать. Помогите своему ребенку войти в дошкольное расписание, соблюдая школьное время сна, начиная примерно за 2 недели до начала школы.

Ночь перед дошкольным учреждением:

  • Ответьте на любые последние вопросы вашего ребенка.
  • Позвольте вашему ребенку выбрать для своего первого дня одежду (соответствующую погоде и школе).
  • Убедитесь, что ваш ребенок ложится спать вовремя.
  • Выберите такое время сна, которое даст вашему ребенку возможность хорошо выспаться перед первым днем. Сделайте распорядок дня перед сном успокаивающим и расслабляющим. Не сосредотачивайтесь слишком много (или вообще!) В первый день в школе, если он этого не хочет.

День первый:

  • Просыпайтесь достаточно рано, чтобы вам и вашему ребенку не пришлось спешить в детский сад.
  • Приготовьте завтрак для своего ребенка и, если возможно, сядьте вместе поесть — или, по крайней мере, поговорите с ней, пока она ест, а вы готовитесь.
  • Пересмотрите распорядок дня (каким будет дошкольное учреждение, как ваш ребенок доберется до школы / вернется домой).
  • Соберите вместе детский рюкзак. Если ваш ребенок приносит обед, выбирайте продукты, которые, как вы знаете, являются его любимыми.Знакомство с ним в первый день полезно, поскольку он приспосабливается ко многим изменениям.
  • Пусть ваш ребенок выберет специальную мягкую игрушку или одеяло, чтобы взять с собой в школу. Эти «любимые» могут помочь детям сделать переход из дома в школу, а также могут облегчить сон. Вы также можете отправить своему ребенку семейное фото или любимую книгу. Эти знакомые предметы могут помочь, если она чувствует себя одинокой днем.

Прощай

Эти стратегии могут облегчить нервозность разлучения вашего ребенка в первый день в дошкольном учреждении.

Планирую остаться ненадолго.

Если вы задержитесь на 15–30 минут в первое утро, это поможет облегчить переход. Вместе вы двое можете исследовать класс, познакомиться с другими детьми, поиграть с игрушками. Когда вы видите, что вашему ребенку комфортно, пора уходить. Если ему труднее обручиться, вы можете попросить учителя вашего ребенка остаться с вашим ребенком, пока вы прощаетесь, чтобы, когда вы уйдете, он мог обратиться за поддержкой к другому заботливому взрослому.

Держите тон позитивным и оптимистичным.

Дети улавливают реакцию взрослых, которым доверяют, в их жизни. Так что постарайтесь не выглядеть обеспокоенным или грустным и не задерживайтесь надолго. Быстро попрощайтесь и заверьте ребенка, что все будет хорошо.

Подумайте о создании особого распорядка прощания.

Например, вы можете поцеловать ребенка в ладонь, чтобы он «держался» весь день. Или вы двое можете спеть вместе особую песню перед отъездом.Прощание успокаивает детей и помогает им понять и подготовиться к тому, что будет дальше.

Сопротивляйтесь спасению.

Постарайтесь не убегать обратно в класс, если вы слышите плач ребенка, как бы это ни расстраивало. Это большая перемена, и ваш ребенок, вполне понятно, может почувствовать грусть и немного испугаться. Но если вы забегаете обратно, это посылает сигнал, что с ним все в порядке, только если вы там, и это может продлить страдания вашего ребенка и усложнить ему адаптацию.Будьте уверены, учителя имеют многолетний опыт помощи семьям в переходе в дошкольные учреждения. Вместо этого вы можете подождать несколько минут вне класса, чтобы убедиться, что все в порядке, или позвонить в школу позже утром, чтобы зарегистрироваться.

Ежегодная конференция 2019


8 советов по подготовке к первым дням в школе | Scholastic

Переход в детский сад или детский сад — важная веха как для вас, так и для вашего ребенка.Это может быть ее первый шаг вдали от дома или переход в новую обстановку и друзей. Даже в возвращении к знакомой программе есть свои волнения, удовольствия и тревоги. На 3-, 4- и 5-летних стадиях развития «изменение» может вызвать множество чувств и мыслей (вот основные вехи в области языка и грамотности, которых следует ожидать в этом возрасте). Некоторые дети принимают изменения больше, чем другие, и получают от них удовольствие. Но нет ничего необычного в том, что даже самый «опытный» ребенок нуждается в дополнительном внимании в первые дни и недели учебы в школе.

Вот несколько простых шагов, которые вы можете предпринять на пути к отличному новому году!

  1. Посетите школу или класс до первого дня. Некоторые учителя заранее приглашают семьи в гости. Если нет, сходите в школу, чтобы увидеть здание и детскую площадку. Вы также можете подумать о том, чтобы пригласить учителя к вам домой.
  2. Читайте хорошие книги о поступлении в школу. Литература — отличный способ побудить вас к дискуссии о том, чтобы пойти в школу — ознакомьтесь с этими 11 книгами, чтобы облегчить нервное дрожание, возвращающееся в школу.
  3. Расскажите своему ребенку о его чувствах к школе, друзьям, учителям и новым занятиям. (Psst: Эта книга поможет облегчить тревогу разлуки!)
  4. Практика, практика, практика! Чтобы научиться готовиться каждое утро к поездке в школу, нужно время и практика. Полезно попрактиковаться в этом до самого первого дня. Представьте, что сейчас школьный день, и пройдите все этапы: встать, одеться, покормить и выйти за дверь. Попробуйте эту распечатанную таблицу, чтобы помочь вашему ребенку запомнить все, что ему нужно делать.
  5. Репетируйте навыки самопомощи , такие как одевание, раздевание и мытье рук. Ваш ребенок будет чувствовать себя увереннее, когда его попросят сделать это в школе.
  6. Сделайте портативный семейный альбом. Вы не можете оставаться с ребенком круглый год, но ваши фотографии могут! Процесс создания фотоальбома — это объединяющий и успокаивающий проект. Используйте небольшой мягкий пластиковый альбом (продается в большинстве долларовых магазинов), который можно легко стирать, носить с собой и целовать!
  7. Спросите ребенка, какую закуску он хочет принести. Купите вместе ингредиенты и предложите ей приготовить и упаковать закуску.
  8. Отправляйтесь за покупками в школу. Одежда и предметы для школы пользуются популярностью как у маленьких, так и у взрослых. Еще не рано начинать ритуал покупки специальной школьной одежды или рюкзака. Это не обязательно должно быть что-то дорогое. Даже «новинка» будет иметь значение, если она предназначена специально для возвращения в школу.

Чтобы получить дополнительные ресурсы по возвращению в школу, ознакомьтесь с нашими руководствами по успехам в школе для каждого класса.Вы также можете покупать книги для дошкольников и книги для детских садов в магазине Scholastic Store, которые помогут вашему ребенку подготовиться к новому учебному году.

Хотите больше занятий и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

Подготовка детей к возвращению в школу во время COVID-19

2020-21 учебный год будет совсем другим для учащихся, учителей и семей. Отдельные школьные округа по всей стране используют множество разных подходов к обучению наших детей, а также делают все возможное, чтобы защитить учеников и персонал от COVID-19.

Планируется ли школа вашего ребенка на традиционное обучение пять дней в неделю, гибридную модель личного и онлайн-обучения или полностью онлайн, есть к чему готовиться. Возвращение в школу — это всегда переходный период, и в этом году мы можем ожидать, что это будет еще больше похода на американские горки, поскольку дети (и родители!) Приспосабливаются к новому распорядку дня.

Итак, что вы можете сделать сейчас, чтобы облегчить переход и подготовить вашего ребенка к тому, как будет выглядеть школа, когда начнется урок? Психолог и врач дадут советы, которые помогут вашей семье вернуться к учебе — где бы это ни было.

Открыть диалог сейчас

Начните разговор с ребенком о возвращении в школу. Спросите, что они знают о COVID-19 и как это может повлиять на их учебный год. Расскажите, что вы знаете о том, какие варианты предлагает или рассматривает ваш школьный округ. Поощряйте ребенка выражать свои чувства — положительные и отрицательные. Они рады видеть друзей? Боитесь заболеть? Некоторые из них?

Говорите со своим ребенком, учитывая его возраст и уровень зрелости. То, как вы будете объяснять вещи ученику детского сада, будет отличаться от ученика старшей школы.Выслушайте их опасения, заверьте их, что вы и школьные руководители стараетесь делать то, что лучше всего, и дайте им понять, что каждый должен проявлять гибкость по мере изменения ситуации.

Узнайте, что они знают

Ваши дети — даже самые маленькие — наверняка слышали что-то о поступлении в школу во время COVID-19. Из телевизионных новостей или из ваших разговоров наши дети знают о COVID-19 больше, чем мы думаем. Спросите их, что они слышали, и исправьте любые неправильные представления, которые могут у них возникнуть.Убедите своих детей, что вы им поможете — несмотря ни на что.

Дети старшего возраста и подростки могут беспокоиться больше, чем они сами, например, родитель или дедушка или бабушка со значительными проблемами со здоровьем, которые живут с ними и могут быть более восприимчивы к COVID-19. Подростки могут бояться принести вирус домой из школы или занятий. Напомните им о мерах предосторожности, например, наденьте маски и держитесь на расстоянии, но затем постарайтесь избавиться от беспокойства.

Образец позитивного поведения для своих детей

Это неопределенное время в нашем мире.Многие потеряли близких или работу из-за вируса и экономического спада. Логично предположить, что вы и ваши дети испытываете страх, разочарование или беспокойство. Для вас важно моделировать позитивное поведение, чтобы улучшить настроение и навыки совладания, в том числе заботиться о себе.

Примеры поведения, которые можно смоделировать для своих детей:

  • Высыпайтесь.
  • Ешьте хорошую и питательную пищу.
  • Регулярно выполняйте физические упражнения и двигайтесь.
  • Обратитесь к друзьям и семье, чтобы поддерживать связи.
  • Поделитесь с детьми своими стратегиями преодоления беспокойства.

Практика

Независимо от того, как ваш ребенок вернется к обучению этой осенью, будет период адаптации. Вместо резких перемен — например, отказа от маски вообще дома летом к ношению ее по 8 часов в день в школе — поощрите ребенка начать практиковать более безопасное поведение прямо сейчас.

Большинство детей — даже самых маленьких — можно постепенно научить правильно носить маску.Начните практиковаться прямо сейчас, чтобы помочь вашему ребенку почувствовать себя комфортнее и облегчить переход обратно в школу.

Возможно, они смогут час смотреть телевизор или час играть в онлайн-игры, если наденут маску. Подумайте о создании расписания с расписанием занятий, чтением, отдыхом и т. Д. И добавлением дополнительных занятий в список «ношения маски» каждые несколько дней. Постепенно увеличивая количество времени, в течение которого ваш ребенок правильно носит маску, ваш ребенок (и вы) будете чувствовать себя более уверенно, когда они вернутся в школу со сверстниками.

Итог

Помните, что в эти стрессовые времена нет правильного или неправильного способа вернуться в школу. В конце концов, если вы или ваш ребенок очень беспокоитесь о возвращении к очному обучению, соберите все доступные вам факты, доверяйте своим инстинктам и примите решение, которое кажется правильным для ваших обстоятельств.

Чтобы узнать, как сделать выбор в пользу школы, прочтите дополнительные факторы, которые следует учитывать.

Джейсон А. Льюис, доктор философии, психолог отделения детской и подростковой психиатрии и поведенческих наук; Сьюзан Э.Коффин, доктор медицины, магистр здравоохранения, является лечащим врачом отделения инфекционных болезней; оба в Детской больнице Филадельфии.

Подпишитесь на

Совет недели по здоровью Электронный бюллетень

Чтобы получить дополнительные советы, которые помогут вам сохранить вашего ребенка здоровым, счастливым и безопасным, подпишитесь на нашу электронную новостную рассылку Health Tip of the Week .

Готов ли ваш дошкольник к детскому саду?

Мы говорим не только об ученых. Социальные, эмоциональные и поведенческие навыки вашего ребенка одинаково важны для успеваемости в школе, и слишком много U.Дети С. идут в детский сад без них.

В этой статье Американская академия педиатрии (AAP) освещает быстро расширяющиеся исследования о том, как вы можете определить степень готовности к школе и помочь своему ребенку подготовиться. (Подсказка: помогать вашему ребенку хорошо учиться в школе начинается задолго до первого дня в детском саду).

Согласно отчету AAP «Готовность к школе», опыт маленьких детей ― начиная с рождения ― играет большую роль в том, насколько хорошо они учатся справляться со своими чувствами, общаться и общаться с другими и поступать в школу готовыми к узнать и полностью раскрыть свой потенциал.

Что означает «готовность к школе»?

Идея, что некоторые дети «готовы к школе» на 4 или 5, а другие нет, является спорным. Так же, как дети начинают ходить или говорить в разном возрасте, они также развивают психологические и социальные навыки, необходимые для школы, в разном возрасте.

Когда вы решаете, когда вашему ребенку следует пойти в детский сад:

  • Внимательно посмотрите на развитие вашего ребенка. Умеет ли ваш ребенок общаться? Каковы его навыки слушания и общения? Сможет ли он ладить с другими детьми и взрослыми? Он приучен к туалету? А как насчет физических навыков, таких как бег, игра или использование мелка или карандаша? Вот 10 вех, на которые нужно обратить внимание к 5 годам.

  • Обсудите с педиатром вашего ребенка основные этапы развития и ресурсы сообщества, которые их поддерживают.

  • Обратитесь к учителю дошкольного образования и / или поставщику услуг по уходу за детьми вашего ребенка. Он или она часто может предоставить полезные, объективные наблюдения и информацию.

  • Доверяйте своим инстинктам — вы знаете своего ребенка лучше всех!

Несколько слов о проверках в детском саду или тестировании на готовность:

Некоторые школы могут проводить свои собственные тесты для оценки способностей вашего ребенка.Так называемые «тесты на готовность», как правило, рассматривают в основном академические навыки, но могут также оценивать и другие аспекты развития. Тесты далеки от совершенства; некоторые дети, которые плохо учатся, прекрасно учатся в школе.

AAP считает, что тестирование или скрининг в детском саду следует использовать как инструмент для руководства учебной программой и инструкцией и поддержки различных групп детей, а не в качестве контрольного теста для детей при поступлении в школу.

Итак, если тест или скрининг выявляет некоторые области, в которых ваш ребенок, кажется, отстает, используйте эту информацию, чтобы помочь вам, и школьный план для особого внимания, которое может ему понадобиться в предстоящем году детского сада.

Вы лучший защитник своего ребенка. Делясь информацией с учителем вашего ребенка и другим школьным персоналом, вы можете помочь им подготовиться к встрече с вашим ребенком. В то же время вы устанавливаете партнерство для обучения вашего ребенка, которое может и должно продолжаться на протяжении всего его детства.

Заблуждения о «красной рубашке»:


Некоторые родители рассматривают возможность отложить поступление своего ребенка в детский сад, даже если они достаточно взрослые, чтобы пойти в школу, особенно если у них есть ребенок с день рождения близок к дате окончания поступления в школу.Это называется «красное шитье», и это практика, когда некоторые штаты рассматривают возможность отмены законодательства.

Родители, которые не пускают своих детей в детский сад, могут полагать, что они дают им больше шансов добиться успеха в учебе, спорте или в социальной сфере, если она старше среднего для своего класса. Это не обязательно так.

Согласно AAP, маркировка детей как «не готовых» к детскому саду и отсрочка начала школы может помешать им оказаться в лучшей учебной среде.

Хотя есть некоторые свидетельства того, что пребывание среди самых младших в классе может вызвать некоторые академические проблемы, большинство из них, кажется, исчезают к третьему или четвертому классу. С другой стороны, другие исследования показывают, что дети, которые старше своего класса, значительно больший риск проблем с поведением, когда они достигают подросткового возраста.

Дошкольное образование начинается и заканчивается дома.

Вы первый и лучший учитель вашего ребенка. Положите смартфон.Подкрепите то, чему ваш ребенок научился в дошкольном учреждении. Найдите время, чтобы поговорить со своими детьми об их соответствующих днях, в том числе о том, чем они занимались в школе. Запланируйте некоторые занятия, которыми вы можете заниматься со своим ребенком, например, художественный проект. Получите больше идей здесь.

Если у вас есть вопросы или опасения по поводу того, готов ли ваш ребенок пойти в школу, всегда говорите со своим педиатром.

Дополнительная информация:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Готовность к детскому саду: Помогите своему ребенку подготовиться

Готовность к детскому саду: Помогите своему ребенку подготовиться

Что такое готовность к детскому саду? Что вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку получить наилучшие впечатления от детского сада?

Персонал клиники Мэйо

Для большинства детей детский сад — это начало формального обучения в классе.Даже для детей, которые были в дошкольных учреждениях или детских садах, переход большой. Вы можете задаться вопросом — а ваш ребенок готов?

Готовность к детскому саду, или готовность к школе, — это термин, используемый школами, политиками и исследователями развития ребенка. Определения готовности различаются, и то, что означает «готовность», может отличаться в разных школах.

Узнайте, как сегодня обычно определяют готовность к детскому саду и как вы можете помочь своему ребенку подготовиться к поступлению в школу.

Что такое подготовка к школе?

Готовность к школе определить непросто.Типичное развитие может значительно отличаться у детей в возрасте от 4 до 5 лет. И развитие у ребенка одного навыка не обязательно приводит к развитию других.

Однако есть вехи в развитии детей, которые могут помочь сделать переход в детский сад более успешным. У детей наверняка будет некоторая готовность в:

  • Выражение любопытства или интереса к изучению нового
  • Способность познавать новые вещи своими чувствами
  • По очереди и взаимодействуя с коллегами
  • Общение и слушание сверстников и взрослых
  • Следуя инструкциям
  • Общение, как они себя чувствуют
  • Сочувствие другим детям
  • Управляющие импульсы
  • Обращаем внимание
  • Ограничение деструктивного поведения

Эти навыки развиваются со временем, в зависимости от индивидуальных способностей и опыта ребенка.В результате готовность к школе лучше всего понимать не как единственную цель, а как процесс — обеспечение опыта раннего детства и среду, которая готовит их к обучению.

Проверка готовности

Многие школы США используют тестирование до или в течение первых нескольких месяцев обучения в детском саду. Тестирование может проводиться на:

  • Принимать решения по учебной программе или индивидуальному обучению
  • Направить учащихся с возможными задержками в развитии или трудностями в обучении для дальнейшего тестирования
  • Посоветовать родителям, чьи дети младше необходимого возраста для зачисления
  • Рекомендовать отсрочку в зачислении

Отложенная регистрация

В то время как большинство детей начинают ходить в детский сад в возрасте 5 лет, в штатах и ​​местных школьных округах действуют разные требования в отношении возраста, необходимого для зачисления, и даты окончания обучения для самых младших учеников.Иногда семьи рассматривают возможность отложить зачисление ребенка, у которого день рождения близок к крайнему сроку, или потому, что они считают, что ребенку нужно больше времени, чтобы повзрослеть.

Исследования показывают, что отсрочка не приводит к заметным различиям в академических навыках в течение первых двух лет учебы в школе. Кроме того, выделение большего количества времени не обязательно может привести к большей готовности без вмешательства для решения проблем развития.

Исследования также показали, что дети, которые старше своих одноклассников, могут иметь повышенный риск социальных или поведенческих проблем в подростковом возрасте.

Какова роль родителей в готовности к школе?

Роль родителей в подготовке ребенка к школе заключается в создании здоровой, безопасной, поддерживающей и интересной среды на протяжении всего раннего детства. Это включает в себя несколько стратегий.

Поощрение хорошего здоровья

Хорошее физическое здоровье важно для учебы и участия в школе. Убедитесь, что ваш ребенок придерживается здоровой диеты, много занимается физическими упражнениями, регулярно спит и получает рекомендованные прививки.

Проведение оздоровительных посещений

Велнес-посещения позволяют врачу вашего ребенка осмотреть вашего ребенка и контролировать его или ее рост, общее состояние здоровья, а также зрение и слух. Врач также проверит моторику, речь и социальное развитие вашего ребенка. Если есть опасения по поводу задержки развития, врач может направить вас в государственные или местные программы для раннего вмешательства.

Чтение вслух

Чтение детям дошкольного возраста может помочь вашему ребенку развить грамотность.Преимущества чтения вслух, способствующие готовности к школе:

  • Понимание того, что печатные слова имеют значение
  • Распознавание похожих звуков, например рифм
  • Обучающие буквенно-звуковые ассоциации
  • Увеличение общего словарного запаса
  • Понимание того, что у историй есть начало, середина и конец
  • Развитие социальных и эмоциональных навыков
  • Выучить числа, формы и цвета
Ободряющая игра

Предоставление вашему ребенку возможности играть и играть с ним важно для здорового развития ребенка.К преимуществам игры, которые способствуют готовности к школе, относятся:

  • Улучшение физического здоровья
  • Развитие творческих способностей и воображения
  • Развитие социальных и эмоциональных навыков
  • Развитие дружеских отношений
  • Учимся решать проблемы с другими детьми
  • Учиться преодолевать трудности и быть устойчивым
  • Исследование тревог или страхов в творческой игре
Поиск возможностей обучения

Формальные и неформальные возможности для обучения детей младшего возраста в вашем районе могут способствовать тому, чтобы ваш ребенок был готов к школе.Выезд:

  • Дошкольные программы или программы Head Start
  • Музеи или зоопарки
  • Городской парк или общественные программы
  • Игровые группы в микрорайоне
  • Время рассказов в библиотеках или книжных магазинах
Подготовка к первому дню

Чтобы помочь вашему ребенку подготовиться к переходу в детский сад, начните развивать распорядок дня за несколько недель до начала школы. Пусть ваш ребенок просыпается, ест и ложится спать в одно и то же время каждый день.Поговорите о новой школе вашего ребенка и выслушайте все, что волнует ваш ребенок. Если есть возможность, посетите школу. Совместное чтение книг о поступлении в школу также может помочь вашему ребенку понять, чего ожидать.

19 сентября 2019 г. Показать ссылки
  1. Williams PG, et al. Готовность к школе. Педиатрия. 2019; DOI: 10.1542 / пед.2019-1766.
  2. Scharf RJ. Готовность к школе. Обзор педиатрии. 2016; DOI: 10.1542 / pir.2016-0107.
  3. Харрис LL. Готовность детей к школе в США.https://www.uptodate.com/contents/search. Проверено 26 августа 2019 г.
  4. Шилдс К.А. и др. Как оценки при поступлении в детский сад используются в государственных школах и как они соотносятся с весенними оценками. Институт педагогических наук Министерства образования США. Октябрь 2016 г. https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/projects/project.asp?projectID=329. Доступ 30 августа 2019 г.
  5. Тернер К. Посещения детей грудного и раннего возраста. Американский семейный врач. 2018; https: // www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30215922. Доступ 30 августа 2019 г.
  6. Duursma E, et al. Чтение вслух детям: доказательства. Архив болезней детства. 2008; DOI: 10.1136 / adc.2006.106336.
  7. Mendelsohn AL, et al. Чтение вслух, игра и социально-эмоциональное развитие. Педиатрия. 2018; DOI: 10.1542 / peds.2017-3393.
  8. Milteer RM, et al. Важность игры в содействии здоровому развитию ребенка и поддержанию прочной связи между родителями и детьми: Сосредоточьтесь на детях, живущих в бедности.Педиатрия. 2012; DOI: 10.1542 / peds.2011-2953.
  9. Штрассер Я. Переход в детский сад. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. https://www.naeyc.org/our-work/families/transitioning-to-kindergarten. По состоянию на 1 сентября 2019 г.
Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

  1. Книга: Руководство Mayo Clinic по воспитанию здорового ребенка

.

Готов или нет детский сад, поехали!

Трейси Галуски

Сэмми немного поздно расцвел.Мария, его мать, проводила много времени, помогая ему с подготовкой к детскому саду, но не была уверена, действительно ли он готов. Утро первого дня в школе было для семьи вихрем. Мария высадила Сэмми поцелуем, затем пошла на работу, где беспокоилась о нем то и дело, то есть целый день.

В то время как многие из нас сосредотачиваются на основах распознавания букв и цифр или навыков чтения, подготовка к детскому саду включает в себя больше, чем несколько отдельных навыков.Нам нужно смотреть на ребенка в целом и на все навыки и сильные стороны, которые он развил. Вот что делает их уникальными. Например, Саша может любить книги и обладать исключительными способностями к чтению, но она борется с застенчивостью, которая мешает ей общаться с другими детьми. Джошуа может быть очень сильным в социальном плане, но ему все еще трудно правильно держать карандаш и пользоваться им. Эмма может делать и то, и другое, но она может быть очень глупой и шаткой и отвлекаться на групповые настройки. Несмотря на эти различия, все эти дети готовы к школе.

Вот несколько советов, которые помогут вам подготовить ребенка к детскому саду:

  • Помогите ему развить независимость дома. Поощряйте вашего ребенка одеваться самостоятельно, снимать и надевать пальто и вешать его, пользоваться туалетом без посторонней помощи, мыть руки без постоянных напоминаний и надевать собственную обувь. Предоставьте сервировочные ложки, чтобы ваш ребенок мог обслуживать себя за столом и мыть себе посуду. Эти навыки перенесут его из гардеробной в столовую и дальше.
  • Сосредоточьтесь на навыках самопомощи. Ваш ребенок должен знать, как вытирать лицо после обеда без подсказки и высморкаться без посторонней помощи. Но убедитесь, что ей также комфортно обращаться за помощью к взрослому, когда это необходимо.
  • Учите ответственности. Начните перекладывать небольшие обязанности на своего ребенка, если вы еще этого не сделали. После семейного похода в бассейн вы можете поручить ребенку опорожнить рюкзак, наполнить бутылки водой или повесить его мокрый купальник.Даже если вам будет легче выполнить эти задания, позвольте ему взять на себя ответственность.
  • Разработайте процедуры и следуйте им . Установите утренний распорядок дня, который перенесет вас в школьную обстановку. Вставать каждый день примерно в одно и то же время, одеваться и вместе рано завтракать — отличный способ перейти в школу.
  • Прочтите вслух своему ребенку. Получите вашему ребенку читательский билет, водите его в библиотеку, чтобы проверить книги, и обязательно читайте своему ребенку каждый день.Читайте самые разные книги, читайте подписи под картинками в газете, даже делитесь комиксами. Только что прочитал!
  • Вовлеките ее в значимую деятельность по обучению грамоте. Поощряйте ребенка помогать вам с помощью открыток с благодарностью, списков покупок или заметок. Они могут начинать с каракулей или картинок, переходить к разбросанным буквам и, наконец, к некоторым узнаваемым словам, когда они поступают в школу. Цените их попытки и наблюдайте, как их навыки развиваются с практикой.
  • Признайте его чувства. Не говорите слишком много о школе или дождитесь конца лета. Ваш ребенок может выражать нервозность, нежелание идти в школу или, наоборот, очень взволнован перед поступлением в школу. Что бы они ни чувствовали, найдите время, чтобы оценить, где они находятся.

Вместо того, чтобы беспокоиться о том, готов ли ваш ребенок читать и писать, подумайте о его навыках в целом. Что они могут сделать хорошо, что поможет им добиться успеха? Тихий ребенок, умеющий читать, найдет путь к социальной бабочке, которой нужна помощь в написании своего имени.Глупый, извивающийся ребенок найдет себе место помощником в классе. Будьте уверены, они все вместе будут ходить в детский сад.

Трейси Галуски — адъюнкт-профессор и наставник в Эмпайр-стейт-колледже, где она делится своим опытом работы в качестве матери, учителя и администратора по уходу за детьми со своими учениками раннего детства. Она преподает онлайн-курсы по развитию детей и в классе.

Готовность к школе — Развитие чувства ребенка

Что такое подготовка к школе?

Готовность к школе означает, готов ли ребенок к легкому и успешному переходу в школу.Термин «дошкольная готовность» может использоваться таким же образом в отношении начала дошкольного образования (детский сад). Подготовке к школе можно активно способствовать с помощью небольшого заблаговременного планирования, чтобы дети регулярно участвовали в мероприятиях, которые развивают соответствующие навыки, необходимые для оптимального обучения, когда они пойдут в школу. Хотя многие люди считают академиков (например, написание имени, счет до 10, знание цветов) важными навыками готовности к школе, на самом деле готовность к школе относится к гораздо более широкому спектру навыков.В дополнение к некоторым академическим основам навыки подготовки к школе также включают самообслуживание (самостоятельное пользование туалетом и открывание ланч-боксов), внимание и концентрацию, физические навыки (например, способность сидеть прямо в течение всего учебного дня), эмоциональную регуляцию, языковые навыки и игровые и социальные навыки.

Почему важны навыки подготовки к школе?

Развитие навыков готовности к школе позволяет школьным учителям расширять и развивать навыки ребенка в конкретных областях социального взаимодействия, игры, языка, эмоционального развития, физических навыков, грамотности и мелкой моторики.Без этих базовых навыков, уже приобретенных при поступлении в школу, дети очень быстро обнаруживают, что играют в «догонялки» по сравнению со своими сверстниками, которые развиваются быстрее. Учащиеся, которые начинают школу с навыками строительного блока (или фундамента) на месте, быстро продвигаются по сравнению с теми, которые начинают школу только до , а затем , начинают медленный процесс развития готовности к школе.

Какие строительные блоки необходимы для развития готовности к школе?
  • Саморегуляция: Способность получать, поддерживать и изменять эмоции, поведение, внимание и уровень активности, соответствующие задаче или ситуации.
  • Сенсорная обработка: Точная обработка сенсорной стимуляции в окружающей среде, а также в собственном теле, которая влияет на внимание и обучение, что влияет на то, как вы сидите, держите карандаш и слушаете учителя.
  • Восприимчивый язык (понимание): Понимание разговорной речи (например, инструкции учителя).
  • Выразительный язык (с использованием языка): Создание речи или языка, понятного другим (например,грамм. говорить с друзьями).
  • Артикуляция : способность четко произносить отдельные звуки в словах.
  • Исполнительное функционирование: Навыки рассуждений и мышления высшего порядка (например, что мне нужно взять с собой в школу?).
  • Эмоциональное развитие / регулирование: Способность воспринимать эмоции, объединять эмоции для облегчения мышления, понимать эмоции и регулировать эмоции (для собственной реакции ребенка на вызовы).
  • Социальные навыки: Определяются способностью вступать во взаимное взаимодействие с другими (вербально или невербально), идти на компромисс с другими и уметь распознавать социальные нормы и следовать им.
  • Планирование и последовательность: Последовательное выполнение многоэтапных задач / действий для достижения четко определенного результата (например, задача вырезания и вставки или простой математический лист).

Как узнать, есть ли у моего ребенка проблемы с подготовкой к школе?

Если у ребенка есть трудности с подготовкой к школе, он может:

  • Быстро разочаровывайтесь, когда на них возлагают надежды.
  • Старайтесь следовать инструкциям в повседневной деятельности.
  • Положитесь на родителей в выполнении задач по уходу за собой, например, в одевании.
  • Не приучать к туалету (дневное время).
  • Изо всех сил стараются выполнять задачи, пока их коллеги (продолжительность зависит от задачи)
  • Быть социально незрелым (например, неспособным делиться, быть неспособным изменить правила игры).
  • Плохие восприимчивые и / или выразительные языковые навыки.
  • Имеют трудности с пониманием последствий своего поведения.
  • Не интересно смотреть книги и / или заниматься сидячими делами.
  • Плохо взаимодействуют со своими сверстниками (в классе или за его пределами).
  • Имеют ограниченные игровые навыки (и не могут изменить свою игру, чтобы включить новые игровые предметы или людей).
  • Будьте стойкими к новым занятиям и / или получайте советы о том, как развить новые навыки.
  • Будьте стойкими к мнению других, чтобы учиться.

Какие еще проблемы могут возникнуть, когда у ребенка есть трудности с подготовкой к школе?

Когда ребенок испытывает трудности с подготовкой к школе, у него также могут быть трудности с:

  • Саморегуляция: Способность получать, поддерживать и изменять свои эмоции, поведение, внимание и уровень активности, соответствующие задаче или ситуации, социально приемлемым образом.
  • Восприятие языка (понимание): Понимание языка.
  • Выразительный язык (с использованием языка): Использование языка посредством речи, знаков или альтернативных форм общения для передачи желаний, потребностей, мыслей и идей.
  • Исполнительная деятельность: Способность к рассуждению и мышлению высшего порядка.
  • Эмоциональное развитие / регулирование: Способность воспринимать эмоции, объединять эмоции для облегчения мышления, понимать эмоции и регулировать эмоции.
  • Социальные навыки: Определяются способностью вступать во взаимное взаимодействие с другими (вербально или невербально), идти на компромисс с другими, а также уметь распознавать социальные нормы и следовать им.
  • Планирование и последовательность: Последовательное многоэтапное выполнение задачи / деятельности для достижения четко определенного результата.
  • Навыки самообслуживания: , например, самостоятельно одеваться и пользоваться туалетом.
  • Общая моторика: Физические навыки всего тела с использованием основных силовых мышц туловища, рук, ног, такие как бег, прыжки с трамплина, прыжки и навыки владения мячом.
  • Мелкая моторика: Навыки пальцев и рук, такие как письмо, резка, открытие ланч-боксов, завязывание шнурков.

Что можно сделать, чтобы улучшить навыки готовности к школе?

Перед началом школы могут быть полезны следующие занятия:

  • Ожидания родителей: Повышайте ожидания ребенка в отношении таких задач по уходу за собой, как одевание, пользование туалетом, прием пищи и подготовка к выходу из дома.По возможности предоставляйте только словесную, а не физическую «помощь» для выполнения заданий.
  • Социальные навыки: Поощряйте ребенка развивать отношения с другими (незнакомыми) детьми того же возраста и устраивайте подходящие «игровые свидания» для практики социального взаимодействия, когда взрослые активно содействуют этой игровой практике.
  • Книги: Предложите ребенку изучить книги, чтобы подготовить его к грамотности, чтобы он научился просидеть всю книгу.
  • Ранняя подготовка: Начните готовить ребенка к школе в возрасте 4 лет с разговора об ожиданиях в школе, надлежащем поведении и регулярных занятиях «сесть».
  • Сотрудничество: Поработайте с воспитателем дошкольного учреждения над выявлением любых признаков дефицита или медленного развития, чтобы эти области можно было определить до того, как ребенок пойдет в школу.
  • Визуальные стратегии: Используйте наглядные пособия (например, расписания с картинками), чтобы помочь ребенку понять распорядок своего дня как дома, так и в дошкольном учреждении (детском саду). Вы даже можете заранее сделать наглядные пособия для школы (примечание: многие коммерческие книги служат приблизительным визуальным графиком в качестве отправной точки).Переходные визиты — хорошее время, чтобы спросить учителя, какой, вероятно, будет примерный график, и в идеале, чтобы одновременно сделать несколько подходящих фотографий.
  • Экскурсии: Подготовьте ребенка к школьным экскурсиям, посетив такие места, как библиотека, зоопарк, торговый центр, и помогите ребенку понять правильное поведение в этой среде. Посещение школьной игровой площадки, туалета и двери класса по выходным или во время школьных каникул перед началом школы также может быть полезным для ознакомления ребенка с новой обстановкой.
  • Развитие мелкой моторики: Это область, которая будет составлять большую часть школьной деятельности, поэтому развитие этих навыков позволит ребенку участвовать в занятиях гораздо легче и охотнее. На самом деле это означает практиковаться в вырезании, раскраске, рисовании и написании их имени.

Какие мероприятия могут помочь улучшить навыки готовности к школе?

Родители и учителя могут выполнить множество простых действий, чтобы подготовить ребенка к школе.

Предлагаемые задачи и мероприятия по подготовке к школе приведены в этой полезной таблице.

Зачем мне обращаться за терапией, если я замечаю у своего ребенка трудности с подготовкой к школе?

Терапевтическое вмешательство в помощь ребенку, не готовому к школе, важно как:

  • У вас есть только один шанс легко и успешно поступить в школу — бросьте все, что у вас есть, чтобы в первые дни сформировать позитивное отношение к школе любви, которое поможет вам пережить любые трудные времена.Если сомневаетесь, действуйте заранее, чтобы сохранить самооценку!
  • Выполнение как рутинных, так и незнакомых задач (которые школа регулярно требует), вероятно, будет очень сложным, что снижает самооценку и ограничивает участие. Практика этого в первую очередь, не выходя из дома, поможет развить комфорт в школьной обстановке.
  • Чтобы определить конкретные области разбивки навыков, чтобы в идеале можно было нацелить на них до поступления в школу , чтобы устранить любые препятствия на пути к легкому и успешному поступлению в школу.
  • Находить забавные, новаторские способы помочь ребенку развить понимание областей навыков, необходимых для успешной учебы.
  • Переход в школу может быть затруднен, если ребенок не хочет следовать инструкциям (например, инструкциям в классе, требованиям к академическим заданиям), поэтому, опять же, заблаговременная практика может помочь сгладить переход.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *