Заявление на переход на усн 2018: Заявление о переходе на УСН

Содержание

Заявление о переходе на УСН в 2019 году

 Уведомление о переходе на УСН по форме № 26.2-1

• Скачать актуальный бланк № 26.2-1 (формат PDF), а также в формате Excel.

• Смотреть образец заполнения формы № 26.2-1.

Если в 2019 году вы приняли решение работать на УСН (упрощённая система налогообложения), то уведомление о переходе на этот налоговый режим подаётся в одном экземпляре. Второй экземпляр может пригодиться, если заявление подаётся лично. В этом случае на втором экземпляре должностное лицо ИФНС распишется в получении заявления.

[expert_bq id=»12712″]

Куда обращаться

Заявление  о переходе на УСН подается в ИФНС либо по месту жительства ИП, либо по месту регистрации предприятия, если оно не совпадает с местом жительства.

Сроки

При первичной регистрации ИП заявление о переходе на УСН можно приложить как сразу к комплекту документов, так и направить в течение 30 дней с момента регистрации. И в том и в другом случае УСН начнет применяться с даты регистрации ИП.

Уже действующие ИП могут подать заявление в любое время с 1 октября до 31 декабря, а переход на УСН станет возможен лишь  со следующего за подачей заявления года.

Переход действующих ИП с ЕНДВ на УСН может быть осуществлен в год подачи заявления, немедленно после снятия ИП с учета как плательщика ЕНДВ.

[/expert_bq]

Инструкция по заполнению

Проще и гораздо быстрее заполнить на компьютере. Буквально минута времени.

1) УКАЖИТЕ ИНН (при наличии). Если его нет, поставьте прочерки. Напоминаем, что ИНН вам автоматически присвоят при регистрации ИП. В строчке КПП поставьте прочерк в каждой клетке (тире на клавиатуре).
КПП заполняется только юрлицами.

 

2) УКАЖИТЕ КОД НАЛОГОВОЙ.
Узнать его можно на сайте ФНС России, перейдя по ссылке «Узнать код налоговой», а далее делайте всё по инструкции.

Там будет вся информация, включая и платёжные реквизиты налоговой.


3)
УКАЖИТЕ ПРИЗНАК НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА.
Внизу страницы заявления дана сноска с обозначениями каждой из 3 цифр.

1 — ставите, если подаёте уведомление одновременно с документами на регистрацию.

2 — если снова регистрируетесь (после предыдущего закрытия / ликвидации), независимо от того, подаёте ли документы одновременно с документами на регистрацию или в 30-дневный срок после регистрации.

А также эту цифру ставят те, кто переходит на УСН с ЕНВД.

3 — ставите, если вы действующий ИП или организация и переходите на УСН с других режимов налогообложения. Исключение — налогоплательщики ЕНВД! Для них цифра 2!


4) УКАЖИТЕ ФИО ДЛЯ ИП ИЛИ НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ДЛЯ ЮРЛИЦ. В пустых клетках прочерк.

 

5) УКАЖИТЕ ПОДХОДЯЩУЮ ЦИФРУ в строке «переходит на упрощённую систему налогообложения». В пустых незадействованных клетках поставьте прочерк.

Внизу листа также есть сноска с обозначениями каждой из цифр.

Цифра 2 — для тех, кто впервые и тех, кто вновь регистрируется в качестве ИП и юрлица.

Цифра 1 — для тех, кто переходит с других режимов налогообложения.

Цифра 3 — для тех, кто перестал быть налогоплательщиком ЕНВД. Внимание! Это не для всех ЕНВД — предпринимателей! Чтобы перейти с ЕНВД на УСН в середине года, нужны особые основания. Например, полностью прекратить заниматься видом деятельности, который облагался ЕНВД, и начать вести совсем другой вид деятельности.


6)
УКАЖИТЕ ОБЪЕКТ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ: 1 — доходы и 2 — доходы минус расходы.

Что выбрать и какая разница между ними, смотрите здесь — «Упрощённая система налогообложения»

Также укажите год подачи уведомления.

7) В ЭТИХ ПУНКТАХ (СМ. КАРТИНКУ) СТАВЬТЕ ПРОЧЕРКИ.

Эти строки для организаций (юрлица), которые переходят на УСН с других режимов налогообложения. Если уведомление подаёт представитель по доверенности —  в строке «на первой странице с приложением…» укажите кол-во листов документа, подтверждающего полномочия представителя.


8)
В РАМОЧКЕ СЛЕВА, указанной на картинке ниже, УКАЖИТЕ:

Цифру 1 — если уведомление подписывает сам ИП или руководитель организации.

Цифру 2 — если уведомление подписывается вашим представителем, действующим по доверенности.

• В этом случае в клеточки под цифрой 2 вписывается ФИО представителя. В самом низу в клеточках название документа, подтверждающего полномочия представителя. Документ или его копия прилагается к уведомлению. И ставится подпись представителя.


9)
УКАЖИТЕ НОМЕР ТЕЛЕФОНА в таком же формате (хотя строгих требований к формату нет).

• Поставьте дату и подпись.

• Во всех пустых клетках поставьте прочерк.

 

Переход на УСН упрощенную систему налогообложения упрощенку порядок сроки

 

  1. Способы перехода на УСН

  2. Порядок перехода на УСН с ОСН и ЕСХН

  3. Порядок перехода на УСН с ЕНВД

  4. Уведомление о переходе на упрощенную систему налогообложения

  5. Работа без ККМ при УСН

  6. Изменения упрощенной системы налогообложения

  7. Полезные ссылки

 

Способы перехода на упрощенную систему налогообложения (УСН)

По общему правилу, изложенному в пункте 1 статьи 346.13 и пункте 1 статьи 346.19 Налогового кодекса РФ) организации и индивидуальные предприниматели (ИП) переходят на упрощенную систему налогообложения (УСН) с начала календарного года.

Особые положения установлены для:

  • вновь созданных организаций (вновь зарегистрированных предпринимателей).

    Они вправе применять «упрощенку» с даты постановки на учет в налоговом органе (абз. 1 п. 2 ст. 346.13 НК), если уведомят налоговую инспекцию о переходе на упрощенную систему налогообложения не позднее 30 календарных дней с даты постановки на учет в налоговом органе (эта дата указанна в свидетельстве о постановке на учет в налоговом органесрок). В этом случае организации и индивидуальные предприниматели будут признаваться плательщиками УСН с даты постановки на учет в налоговом органе;

  • налогоплательщиков, которые переходят на УСН в связи с упразднением другого спецрежима — ЕНВД. Они могут работать на «упрощенке» с начала того месяца, в котором прекратилась обязанность по уплате единого налога (абз. 2 п. 2 ст. 346.13 НК).

При переходе на «упрощенку» необходимо соблюсти установленные законом ограничения, а также процедуру смены налогового режима, которая заключается в том, что вы должны в определенные сроки и в установленной форме сообщить о переходе на УСН в налоговый орган.

Кроме того, необходимо соблюдать специальные правила учета доходов и расходов переходного периода, которые закреплены в п. 1, абз. 1, 3, 4 п. 2.1, п. п. 4, 5 ст. 346.25 НК.

Также надо иметь в виду, что при работе на УСН организации не вправе одновременно использовать другую систему налогообложения (за исключением ЕНВД). А индивидуальные предприниматели могут совмещать УСН как с ЕНВД, так и с патентной системой налогообложения.

Т.о. для перехода на упрощенную систему налогообложения с 1 января следующего года организации и индивидуальные предприниматели обязаны письменно уведомить об этом налоговую инспекцию в любое время, но не позднее 31 декабря текущего года, а если 31 декабря является выходным или праздничным днем, то днем окончания срока считается ближайший следующий за ним рабочий день (п. 7 ст. 6.1 НК).

Примечание: представление уведомления о переходе на УСН является обязательным условием применения названного спецрежима: организации и ИП, не уведомившие о переходе на упрощенную систему налогообложения в установленные сроки, не вправе применять УСНО (пп. 19 п. 3 ст. 346.12 НК РФ). В этом случае суды поддерживают налоговиков (Постановление Девятого арбитражного апелляционного суда от 20.02.2018 № 09АП-64169/2017 по делу № А40-141438/17)

Письмом ФНС России от 12.08.2015 № ГД-4-3/14234 «О направлении письма Минфина России» разъяснены вопросы, касающиеся применения УСН и правил перехода на иные режимы налогообложения, а именно:

  • в случае допущения несоответствия требованиям, установленным пунктами 3 и 4 статьи 346.12 и пунктом 3 статьи 346.14 НК РФ, налогоплательщик считается утратившим право на применение УСН. В этом случае налогоплательщик обязан сообщить в налоговый орган о переходе на иной режим налогообложения в течение 15 календарных дней по истечении отчетного (налогового) периода. За непредставление сообщения налогоплательщик несет ответственность в порядке, установленном статьей 126 НК РФ;

  • при переходе на иной режим налогообложения налогоплательщик обязан представить налоговую декларацию по УСН в срок не позднее 25-го числа месяца, следующего за кварталом, в котором он утратил право применять упрощенную систему налогообложения;

  • при непредставлении налоговой декларации налогоплательщик несет ответственность в порядке, установленном статьей 119 НК РФ;

  • в случае если переход на иной режим налогообложения налогоплательщиком не осуществлен или осуществлен несвоевременно, то за несвоевременную уплату ежемесячных платежей по истечении того квартала, в котором должен быть осуществлен переход на иной режим налогообложения, налогоплательщиком уплачиваются пени и штрафы в порядке, установленном законодательством о налогах и сборах.

 

Порядок перехода на УСН с ОСН и ЕСХН

По общему правилу перейти на УСН с начала налогового периода. Т.к. налоговым периодом для упрощенки является календарный год, перейти на УСН можно с 1 января очередного года (п. 1 ст. 346.13, п. 1 ст. 346.19 НК РФ). Для этого необходимо подать уведомление в налоговую инспекцию по месту нахождения организации (месту жительства ИП).

Уведомление о переходе на УСН представляется в налоговый орган в срок не позднее 31 декабря года, предшествующего году, с которого вы планируете применять УСН. Если последний день срока подачи уведомления приходится на выходной или нерабочий праздничный день, то днем окончания срока считается ближайший следующий за ним рабочий день (п. 7 ст. 6.1 НК).

Уведомление может быть подано в электронном виде. Порядок электронного документооборота в данном случае утвержден Приказом ФНС России от 18.01.2013 № ММВ-7-6/20. Формат представления уведомления о переходе на УСН в электронной форме утвержден Приказом ФНС России от 16.

11.2012 № ММВ-7-6/[email protected] (Приложение № 1).

При этом необходимо учесть ограничения, установленные для применения упрощенки.

Бывшие «упрощенцы», которые снова хотят применять УСН, вправе вновь перейти на «упрощенку» не ранее чем через один год после того, как он утратил право на применение УСН (п. 7 ст. 346.13 НК). При утрате права на применение УСН, к примеру, с 01.04.2017 организация может перейти на указанный режим налогообложения с 01.01.2019 при условии соблюдения требований гл. 26.2 НК РФ (Письмо Минфина России от 15.03.2018 № 03-11-06/2/16016).

 

Уведомление о переходе на упрощенную систему налогообложения

Уведомление можно представить в произвольной форме, а можно воспользоваться рекомендованной формой уведомления о переходе на УСН (форма № 26.2-1) (утверждена Приказом ФНС России от 02.11.2012 № ММВ-7-3/[email protected] «Об утверждении форм документов для применения упрощенной системы налогообложения»).

Отличия от заявления о переходе на УСН (форма № 26. 2-1), утв. Приказом ФНС России от 13.04.2010 N ММВ-7-3/[email protected]:

В чем отличие Приказ ФНС России
от 13.04.2010 № ММВ-7-3/[email protected]
Приказ ФНС России
от 02.11.2012 № ММВ-7-3/[email protected]
наименование заявление уведомление
численность работников неоходимо указывать среднюю численность работников пункт отсутствует
стоимость имущества Надо указывать стоимость амортизируемого имущества, в т.ч. — нематериальных активов Надо указывать только остаточную стоимость основных средств
контактный телефон надо указать пункт отсутствует

Таким образом, в уведомлении нужно указать:

  • выбранный объект налогообложения;

  • остаточную стоимость основных средств по состоянию на 1 октября года, предшествующего календарному году, начиная с которого налогоплательщики переходят на УСН. При этом сведения об остаточной стоимости нематериальных активов и о средней численности работников теперь указывать в уведомлении не нужно.

К этому сводятся и разъяснения Минфина, данные в письме от 12.09.2012 № 03−11−06/2/123 по вопросам применения упрощенной системы налогообложения, внесенных Федеральным законом от 25.06.12 № 94−ФЗ.

Не лишним будет напомнить, что до конца года надо будет применять общую систему налогообложения, если в указанные выше порядок и сроки не направить уведомление.

 

Статья написана и размещена 10 ноября 2012 года. Дополнена — 20.11.2014, 28.08.2015, 15.10.2018

ВНИМАНИЕ!

Копирование статьи без указания прямой ссылки запрещено. Внесение изменений в статью возможно только с разрешения автора.

Автор: юрист и налоговый консультант Александр Шмелев © 2001 — 2021

 

Полезные ссылки по теме «Переход на УСН — порядок и сроки»

  1. НДФЛ 15%. Прогрессивная шкала

  2. Налог на проценты по вкладам

  3. Налоговый контроль счетов

  4. Почему льготы носят заявительный характер

  5. НДФЛ с наследства

  6. Налоговая ответственность за непредставление документов

  7. Ошибки при заполнении налоговой декларации 3-НДФЛ

  8. Подтверждение статуса налогового резидента РФ

  9. Производственный календарь на 2021 год

  10. Правовой календарь на 2021 год

  11. Налоговый календарь на 2018 — 2021 год

  12. Переход с ЕНВД на УСН

  13. Адреса, телефоны, интернет-сайты, реквизиты налоговых инспекций Санкт-Петербурга

  14. Адреса, телефоны, интернет-сайты, реквизиты налоговых инспекций Москвы

  15. Какую налоговую отчетность, по каким формам и в какие сроки надо сдавать ООО и ИП (ПБЮЛ) в налоговую инспекцию, Пенсинный фонд РФ (ПФ), ФСС, ФФОМС при применении УСН?

  16. Страховые взносы в 2013-2020 году в ПФ, ФСС, ФФОМС  (ставки, тарифы, изменения)

  17. Общий налоговый режим

  18. Патентная система налогообложения

  19. Система налогообложения в виде ЕНВД

  20. Налоговая отчетность для общего режима налогообложения

  21. Налоговая отчетность для системы налогообложения в виде ЕНВД

Тэги: УСН, упрощенка, упрощенная система налогообложения, переход на УСН, переход на упрощенную систему налогообложения, переход на упрощенку, порядок, сроки, налоги

Как ИП перейти на УСН?

Добрый день, уважаемые предприниматели!

Я уже писал статью про то, как открыть ИП, и если Вы выбрали упрощенную систему налогообложения (УСН), то необходимо сразу же подать заявление на переход на УСН.

Некоторые налоговые инспекции принимают это заявление сразу, при подаче документов на регистрацию ИП, а некоторые принимают заявление только после открытия. В любом случае, ничего страшного нет, если заявление у вас не взяли сразу.

Ограничения

Но следует знать, что некоторые ИП не смогут перейти на УСН. Например, при некоторых видах деятельности нельзя применять УСН. Если вы превысите определенный предел по годовому доходу, то тоже можете потерять право применять УСН.

Например, на 2019 год ограничения по УСН рассмотрены вот здесь: https://dmitry-robionek.ru/usn/limit-2019.html

Сроки подачи заявления о переходе на УСН

У вас есть 30 календарных дней с момента регистрации ИП для перехода на УСН. Лучше сходить самому и подать.

Вот ссылка на официальный сайт налоговой РФ, где есть соответствующий закон:

http://www.nalog.ru/rn77/taxation/taxes/usn/4344714/

Что нужно сделать?

  1. Подготовьте три заявления формы №26.2-1 и распечатайте в ТРЕХ экземплярах. (официальный бланк можно скачать вот здесь). На самом деле, скорее всего, вам потребуется только два экземпляра заявления. Но в некоторых городах требуют именно три экземпляра. Два забирают, а третью копию отдадут вам. Поэтому, я все-таки советую подготовить именно три копии.
  2. Пойти в налоговую и отстоять в гигантской очереди : ) Шучу, сейчас все цивильно и почти везде есть электронная очередь.
  3. Отдать три экземпляра заявления на УСН и обязательно забрать себе один. На нем должен стоять штамп налоговой + подпись сотрудник, который его принял. Храните его, так как он может понадобиться. Например, его может потребовать банк при открытии счета.

Конечно, заявление можно отправить почтой, но я считаю это не очень хорошей идеей и не очень доверяю такому способу.

УСН вы сможете применять с момента регистрации ИП. Главное – это успеть подать заявление о переходе на УСН в течении 30 календарных дней!

Как выглядит это заявление? Как его заполнить?

Это ровно одна страница, в которой нужно заполнить Ваши данные:

Внимательно читайте все сноски в этом заявлении и оформляйте.

А еще лучше, заполните это заявление при помощи замечательной и бесплатной программы от самой Налоговой Инспекции России, которая называется «Налогоплательщик ЮЛ».

О том, как установить и настроить эту программу читайте вот здесь: https://dmitry-robionek.ru/soft-for-biz/nalogoplatelshhik-jurlic.html

Скачивать ее нужно только с официального сайта налоговой и регулярно обновлять! https://www.nalog.ru/rn77/program/5961229/

Вы спросите: «А зачем мне эта громоздкая программа для составления простейшего заявления?» На самом деле, я считаю, что программа «Налогоплательщик ЮЛ» должна быть установлена у любого ИП.

Если ее регулярно обновлять, то Вы получите наиболее актуальные бланки и формы для подачи всевозможных заявлений в налоговую и.т.д. Я сам ей периодически пользуюсь, несмотря на то, что моя основная программа для ведения учета «1С. Предприниматель».

Например, я ее использую для дополнительной сверки при составлении годовой декларации по УСН. Да, в этой замечательной (и бесплатной!) программе есть есть возможность самостоятельно заполнить декларацию по УСН.

Но отмечу, что программа «Налогоплательщик ЮЛ» не заменит на 100%  «1С» или какую-нибудь облачную бухгалтерию, но прекрасно их дополнит. Короче говоря, устанавливайте, не пожалеете. Для дополнительной сверки той же самой декларации по УСН, пригодится для множества других задач.

После того, как установите и настроите эту программу, в меню программы нужно выбрать вот таким образом:

В следующем окне нажимаем на иконку со знаком «+» и выбираем заявление по форме 26.2.1

После этого увидим форму заявления, которую необходимо заполнить. Смотрим на цветные ячейки, дважды кликаем по ним и выбираем нужные значения.

Ничего сложного, разберетесь.

После того, как заполните заявление, проверьте его на ошибки и пошлите на печать: Сначала нажимаем на иконку с буквой «Р» (Рассчитать документ), потом на иконку с буквой «К» (Контроль документа), а затем на значок с изображением принтера.

И еще раз обращаю Ваше внимание, что оформлять нужно корректно и ВНИМАТЕЛЬНО читать подсказки программы. Выбирать нужные режимы УСН «Доходы» или «Доходы минус расходы», верно прописать ИНН,  верно указывайте код для перехода на УСН и так далее.

Программа замечательная, обязательно возьмите ее на заметку.

Что делать, если не успели подать заявление за 30 дней?

К сожалению, Вам придется подождать да следующего года. Вы должны подать заявление до 31 декабря текущего года, по схеме выше, но применять УСН сможете только с 1 января следующего года.

А до 1 января следующего года придется жить на общем режиме налогообложения. Поэтому, прежде чем открывать ИП все тщательно просчитайте и продумайте. Почитайте мой блог – здесь есть почти все, что нужно : )

P.S. В статье приведены скриншоты программы «Налогоплательщик ЮЛ». Найти ее можно на официальном сайте ФНС РФ по этой ссылке: https://www.nalog.ru/rn77/program/5961229/

Я создал этот сайт для всех, кто хочет открыть свое дело в качестве ИП, но не знает с чего начать. И постараюсь рассказать о сложных вещах максимально простым и понятным языком.

Заявление о переходе на УСН (форма 26.2-1) в 2019 году

Бланк уведомления в 2019 году

Бланк уведомления 2018 года по форме 26.2-1 о переходе на упрощенную систему налогообложения (УСН), вы можете скачать по этой ссылке.

 Обратите внимание, что применение формы 26.2-1 носит рекомендательный характер и к его заполнению строгих требований законодатель не предъявляет. Кроме этого, на сайте ФНС указано, что уведомление может быть подано в произвольной форме или форме, рекомендованной ФНС России (26.2-1).

Подача заявления

Заявление о переходе на УСН подается в налоговую инспекцию в 2-х экземплярах (для Москвы — в 3-х экземплярах), один из которых, уже с пометкой о приеме, должны вернуть обратно. Его необходимо обязательно сохранить.

Сроки подачи уведомления

Для регистрируемых ИП или ООО уведомление может быть подано:

  • сразу вместе с остальными документами при их подаче;
  • в течение 30 дней с момента регистрации ИП или ООО.

Для уже существующих ИП или ООО уведомление может быть подано:

  • при добровольном переходе с другой системы налогообложения (или открытии нового вида деятельности, в отношении которого планируется применение УСН) – с 1 октября по 31 декабря (тогда применять УСН можно с 1 января).

Образец заполнения в 2019 году

 Обратите внимание, что в пункте — «Признак налогоплательщика», цифра «1» будет только в том случае, если вы собираетесь подать заявление одновременно с документами на регистрацию; цифра «2» — если подадите документ в тридцатидневный срок с даты постановки на учет, либо при переходе с системы ЕНВД; цифра «3» — при переходе с других систем налогообложения, кроме ЕНВД.

Образец для ИП и ООО, подающих заявление вместе с документами на регистрацию

Образец для ИП и ООО, подающих заявление в течение 30 дней после регистрации или при переходе с ЕНВД

Образец для ИП и ООО, переходящих с других систем налогообложения (кроме ЕНВД

Заявление на упрощенную систему налогообложения для ИП в 2021 году

Еще в 2002 году, во время расцвета предпринимательства в России, когда оно перешагнуло период становления, государством было принято решение упростить налогообложение юр. лиц и предоставить им право выбора новой системы налогообложения (УСН). Такая система позволила бы значительно снизить затраты фирмы. Любой индивидуальный предприниматель к тому моменту уже мог использовать этот способ уплаты налогов шесть лет — с 1996 года.

На данный момент как ИП, так и юр. лица имеют возможность выбора налогообложения — либо общая, либо упрощенная система. Регистрировать переход на один из них достаточно легко – надо подать уведомление, правила заполнения которого можно изучить в образце заявления на УСН для создаваемого ИП в 2021 году.

Переход на УСН — преимущества и недостатки

УСНО – налоговый режим, в первую очередь предназначенный для вновь созданных предприятий, при котором налогоплательщик может считать и оплачивать фиксированный налог в 6% с общего получаемого дохода. Также есть возможность выбрать систему «Доходы минус расходы» — тогда ставка будет равна 15%, а считаться налог будет с дохода, сниженного на размер расхода. По региональным законам могут назначаться дифференцированные ставки от 5% до 15%.

Скачать бланк заявления на УСН при регистрации ИП в 2021 году можно по ссылке.

Образец заполнения уведомления о переходе на УСН с 2016 года для ИП

С 2016 года в РФ можно снизить ставку по упрощенной системе: для системы «Доходы» — до 1%, для системы «Доходы минус расходы» — до 5%. Перейти на систему достаточно просто, особенно для нового предприятия. Достаточно изучить пример и по образцу заполнить бланк заявления на УСН для ИП при регистрации.

Применение УСНО дало многим предпринимателям испытать следующие преимущества:

  • Бухгалтерский отчет сдается раз в год как декларация;
  • Не нужно создавать целый отдел бухгалтеров – достаточно одного профессионала;
  • Все виды учета заметно упрощаются;
  • Вместо трех разных налогов выплачивается один;
  • Доходы от деятельности ИП не облагаются НДФЛ.

Несмотря на все плюсы УСН, необходимо учесть следующие недостатки:

  • Круг лиц, которым позволено использовать УСН, ограничен видами деятельности, полный перечень которых указывается в п. 3 ст. 346.12 НК РФ. Можно указать не один пример — банки и страховые компании, нотариусы, инвестиционные фонды и др.;
  • Нельзя создавать филиалы компании, работающей по упрощенке;
  • УСН не может использоваться при превышении получении доходов больше 60 млн. р. в год. В таком случае обязателен к применению бухучет и общий порядок оплаты;
  • Список расходов, уменьшающих размер выплат режима «Доходы минус расходы», ограничен;
  • В базу вносятся абсолютно все виды дохода, получаемые по кассе и счету предприятия — даже ошибочные платежи;
  • Для ликвидации предприятия придется составлять бухгалтерскую отчетность.

Требования для УСНО

Для использования УСН требуется соблюдение нижеперечисленных условий:

  • Максимальное число работников фирмы — 100 человек;
  • Максимальный доход фирмы — 60 млн. р.;
  • Максимальная остаточная стоимость — 100 млн. р.

Дополнительные критерии для организации:

  • Максимальная доля в ней других фирм составляет 25%;
  • Организация не может иметь или создавать новые филиалы;
  • В девяти месяцах года, в течение которого подается заявления, доходы организации должны составлять максимум 45 млн. р. (по 2 ст. 346.12 НК РФ).

Большинство ИП такой расклад должен удовлетворять, тем более регистрационный процесс перехода на новую систему довольно прост – надо заполнить форму уведомления по примеру и прийти с ней в ИФНС.

Срок подачи заявления на УСН при регистрации ИП в 2021 году

Для работы в рамках УНС необходимо заполнить бланк заявления на упрощенную систему налогообложения в 2021 году для ИП. Подача этого документа производится в ИНФС. На срок, выделяемый для перехода, влияет то, каким образом он происходит: при регистрации субъекта, т.е. это вновь созданное ИП, или переход осуществляется уже действующим ИП.

Заявление о применении УСН при регистрации ИП

По умолчанию ИП — налогоплательщик с общей системой оплаты налогов. Большинство представителей малого бизнеса выбирают работу в упрощенном режиме с момента самого открытия. В таком случае уведомление на УСН для ИП при регистрации подается в налоговую вместе с документами, необходимыми для создания ИП.

Заявление нужно заполнять по всем правилам. Рекомендуется сначала скачать образец заполнения бланка заявления на переход на УСН при регистрации в 2021 году для ИП, чтобы ваша заявка была принята без лишних проблем и вопросов.

Если вы не подали заявление на упрощенку при регистрации ИП, то следует учитывать, что срок выбора УСН для недавно открывшегося ИП составляет 30 дней, начиная с даты регистрации. Необходимо скачать бланк заявления на УСН при регистрации ИП в 2021 году, заполнять который нужно по образцу, и отнести его в налоговую службу в течение этого времени. Использовать упрощенку разрешается с начала деятельности предприятия.

Переход с нового года

В случае, если у ИП не было возможности осуществить переход с 2021 года, необходимо подавать уведомление для 2022 года.

Зарегистрировать переход с 2022 г. можно до конца 2021 г. Данное требование не ново – оно действует больше 10 лет. По закону, когда последний день, выделенный на какие-нибудь регистрации или сдачи отчетов — выходной, то конкретная дата переносится на следующий будний день. Регистрироваться в системе поможет пример заполнения уведомления о переходе на УСН в 2021 году для ИП.

В образце заявления на УСНО для вновь регистрирующегося ИП, который доступен для скачивания в сети интернет, продемонстрированы основные правила его заполнения. Регистрироваться на переход нужно в ИФНС. Подписать его может как руководитель ИП, так и его представитель.

Видео: заполнение уведомления о переходе на УСН

Счетная палата видит риски сокращения налоговой базы при переходе с ЕНВД на УСН | 10.02.21

Счетная палата видит риски сокращения налоговой базы при переходе с единого налога на вмененный доход (ЕНВД) на упрощенную систему налогообложения (УСН). Об этом заявил аудитор контрольного ведомства Андрей Батуркин на заседании Совета Федерации.

«При массовом переходе налогоплательщиков на УСН есть опасения, что налогооблагаемая база сократится», — сказал аудитор, говоря о смене режима налогообложения.

По его словам, в 2019 году около трети плательщиков ЕНВД сдавали нулевую отчетность, что может продолжиться и при переходе на УСН.

«Даже в относительно благополучном 2019 году, тогда было порядка 3,3 млн налогоплательщиков этого режима, 973 тыс. из них сдавали нулевую отчетность, то есть это фактически треть. И поэтому мы считаем, что существует риск того, что какая-то часть бывших плательщиков ЕНВД пополнит их число, а это, прежде всего, негативно отразится на доходах субъектов Российской Федерации», — пояснил Батуркин.

Он также попросил Федеральную налоговую службу обратить на это внимание. «Здесь просим ФНС обратить внимание на это обстоятельство с точки зрения обеспечения контроля за полнотой уплаты налогов», — сказал Батуркин.

Об отмене ЕНВД

Единый налог на вмененный доход (ЕНВД) перестал действовать в России с 1 января 2021 года, использовавшие его предприниматели будут использовать альтернативные налоговые режимы. Альтернативными режимами без серьезного повышения налоговой нагрузки являются упрощенная система налогообложения (УСН), единый cельскохозяйственный налог (ЕСХН), патентная система налогообложения (ПСН), налог на профессиональный доход (НПД). Предприниматели, не определившиеся с выбором до конца 2020 года, автоматически переводятся на общую систему налогообложения.

Режим ЕНВД был введен в 1998 году. Он не зависел от полученной выручки и рассчитывался исходя из предполагаемого — вмененного дохода по ставке от 7% до 15% в зависимости от региона России. При этом те предприниматели, которые пользовались ЕНВД, освобождались от уплаты налога на прибыль, НДС (за исключением импортного) и налога на имущество, кроме рассчитываемого по кадастровой стоимости. Данный режим в России применяли около 280 тыс. организаций и 1,8 млн индивидуальных предпринимателей.

Среди отрицательных сторон режима ЕНВД называлась несоразмерность налоговой нагрузки и рентабельности бизнеса, непрозрачность формирования финансового результата, а также использование этого режима при дроблении бизнеса. Отказ от ЕНВД, по задумке, будет способствовать развитию конкуренции и создаст равные условия ведения бизнеса для всех предпринимателей.

Информационное агентство России ТАСС

Изменение статуса студента F или M на неиммиграционный

Можно ли записаться в школу, если он не является учеником?

Это зависит от обстоятельств. Некоторые статусы позволяют записаться в школу, а другие — нет. Например, регламент 8 C.F.R. § 214.2 (b) (7) прямо запрещает курс обучения в Соединенных Штатах, пока он находится в статусе B-1 или B-2. Однако такого запрета для лиц со статусом E не существует, поэтому люди с таким статусом могут записаться в школу, если это не мешает им сохранять свой статус E.

Лица, которым запрещено записываться в класс, должны сначала получить статус F-1 (академический студент) или M-1 (профессиональный студент). Запись на курс обучения в статусе, не разрешающем запись в класс, приведет к нарушению статуса. Лица, которые нарушили свой неиммиграционный статус, записавшись на курс обучения, не имеют права продлевать свой статус или переходить на статус F-1 или M-1.

Изменение статуса F или M с другого неиммиграционного статуса

Если вы находитесь в Соединенных Штатах с действительным неиммиграционным статусом с целью, отличной от посещения школы, и хотите изменить свой неиммиграционный статус (PDF) на статус студента, оставаясь в Соединенных Штатах, вы должны соответствовать приведенным ниже критериям и отправить заявление в USCIS для изменения вашего статуса.

Как правило, вы можете подать заявление об изменении вашего неиммиграционного статуса, оставаясь в США, если:

  • вы были допущены в США на законных основаниях в неиммиграционном статусе;
  • Ваш неиммиграционный статус остается в силе;
  • Вы не нарушили условия своего статуса; и
  • : вы не совершали никаких преступлений или не участвовали в каких-либо других действиях, которые лишали бы вас права на изменение статуса.

До тех пор, пока вы не получите уведомление об одобрении от USCIS, не думайте, что запрошенный статус был одобрен.Прежде чем USCIS сможет одобрить вашу заявку, вы должны предпринять следующие шаги:

Не всем неиммиграционным классификациям разрешено изменять статус студента. Внимательно прочтите инструкции формы I-539, чтобы убедиться, что ваша категория соответствует требованиям.

Что делать, если мой текущий статус не позволяет мне записываться на занятия?

Если вы запрашиваете изменение с другого неиммиграционного статуса на студенческий статус F или M, и ваш текущий неиммиграционный статус не позволяет вам записываться на занятия, не записывайтесь на занятия или не начинайте обучение, пока USCIS не одобрит изменение вашего статуса.Если USCIS не вынесла решения об изменении вашего статуса по крайней мере за 15 дней до даты начала программы, указанной в вашей форме I-20, свяжитесь с DSO в вашей новой школе. Если USCIS не удовлетворит ваш запрос на изменение статуса до даты начала занятий, вам нужно будет отложить посещение и подождать до следующего семестра, чтобы начать обучение в школе со статусом F или M.

Обратите внимание, что вы должны поддерживать действующий неиммиграционный статус, пока ваше заявление об изменении статуса по форме I-539 находится на рассмотрении.

Мы призываем всех студентов и будущих студентов тесно сотрудничать со своими DSO, чтобы согласовать время подачи заявки на изменение статуса и зачисления на курс обучения.

ПРИМЕЧАНИЕ: Если вы студент M-1, вы не можете перейти на статус F, пока находитесь в Соединенных Штатах.

Что делать, если у меня разрыв в статусе?

Если ваш текущий неиммиграционный статус истечет более чем за 30 дней до даты начала программы F-1 или M-1, и вы хотите остаться в Соединенных Штатах до даты начала, вы должны найти способ получить статус полностью. на дату, которая за 30 дней до даты начала вашей программы («преодолеть разрыв»).Для большинства людей вам потребуется заполнить отдельную форму I-539, чтобы запросить продление вашего текущего статуса или изменение на другой неиммиграционный статус, в дополнение к вашему другому заявлению по форме I-539 для изменения статуса студента. Если вы не подадите этот отдельный запрос до истечения срока действия вашего статуса, USCIS отклонит ваш запрос формы I-539 на изменение статуса на F-1 или M-1. Продолжайте проверять время обработки USCIS, пока ваш запрос на изменение статуса по форме I-539 находится на рассмотрении, чтобы определить, нужно ли вам подавать запрос на продление или изменение вашего неиммиграционного статуса.

  • Обратите внимание, что из-за времени обработки дата начала вашей программы F-1 или M-1 может быть перенесена на следующий академический семестр или семестр, поскольку USCIS не принял решение по вашей заявке на изменение статуса формы I-539 до того, как вы предполагаемая дата начала программы F-1 или M-1. В этом случае вам нужно будет получить статус полностью до даты, которая составляет за 30 дней до вашей новой даты начала программы . Если вы уже подали I-539, чтобы заполнить первоначальный пробел, вам может потребоваться подать еще один I-539, чтобы заполнить новый пробел.

Поскольку продление или изменение неиммиграционного статуса для преодоления разрыва и изменение статуса на F-1 или M-1 являются двумя отдельными преимуществами, вы должны платить отдельный сбор за подачу каждого запроса. См. Статут о сборах с пользователей, 31 U.S.C. § 9701.

Уехать из США, чтобы стать студентом F-1 или M-1

Вы можете рассмотреть вопрос об обработке в консульстве, если вы обеспокоены сохранением своего неиммиграционного статуса в течение 30 дней с даты начала вашей программы (которая может быть отложена, как описано выше) или иным образом не имеете права изменять статус в США.Вам нужно будет сделать следующее:

  • Подайте заявление и получите зачисление в школу, имеющую сертификат SEVP.
  • Получите новую первоначальную форму I-20 от назначенного школьным должностным лицом (DSO).
  • Оплатите сбор I-901 SEVIS.
  • Подайте заявление в консульство или посольство США на визу F-1 или M-1 для поездки в Соединенные Штаты с целью поступления в качестве студента.
  • Если вы из страны, где виза не требуется, например, из Канады, вы можете перейти непосредственно в U.S. порт въезда или пункт предварительной очистки / предполетной инспекции в США и подать заявку на зачисление в Соединенные Штаты в качестве студента F-1 или M-1.
  • После приема иммиграционным офицером со статусом F-1 или M-1 вы можете приступить к учебе.

Для получения дополнительной информации о консульских операциях посетите страницу Департамента путешествий штата. Для получения информации о SEVP посетите страницу программы ICE для студентов и посетителей по обмену или страницу исследования DHS на странице «Штаты».

иностранных студентов в США

Соединенные Штаты долгое время были самой популярной страной для иностранных студентов, которых исторически привлекало высокое качество обучения U.S. высшее образование, его значение на международном рынке труда и доступ к возможностям трудоустройства в США после окончания учебы. Около 1,1 миллиона иностранных студентов были зачислены в учебные заведения США в 2019-20 учебном году (SY). По сравнению с предыдущим годом количество иностранных студентов сократилось почти на 20 000 человек после десятилетия устойчивого роста. Среди ключевых факторов этого снижения были рост стоимости высшего образования в США, большое количество задержек и отказов в выдаче студенческих виз, сложная политическая среда для иммигрантов при администрации Трампа и расширенные возможности обучения в других странах.

Пандемия COVID-19 еще больше усугубила эту динамику. Закрытие и ограниченный доступ к посольствам и консульствам США, ограничения на поездки и соображения личной безопасности усложнили выдачу виз и планы поездок иностранных студентов. Администрация Трампа первоначально пыталась запретить студентам въезд или пребывание в Соединенных Штатах, если их школы предлагали только онлайн-курсы, однако приказ был быстро отменен. Тем не менее, этот шаг вызвал замешательство и разочарование У.S. колледжи и университеты и их иностранные студенты. В начале осеннего учебного семестра 2020 года общее количество иностранных студентов, обучающихся в школах США, включая тех, кто физически присутствует в Соединенных Штатах и ​​обучается онлайн из-за границы, уменьшилось на 16 процентов по сравнению с предыдущим годом. Каждый пятый из этих студентов учился онлайн из другой страны. Число новых иностранных студентов сократилось на 43 процента, отчасти потому, что некоторые решили отложить учебу.

Используя данные Института международного образования (IIE) и NAFSA: Ассоциации международных преподавателей, в этом обзоре исследуются характеристики иностранных студентов, которые были зачислены в колледжи и университеты США в 2019-2020 гг., С акцентом на численность населения, географическое распределение, ведущие учреждения, страны происхождения, уровни и области обучения, экономическое влияние и переход на рынок труда США. Данные об иностранных студентах в Соединенных Штатах включают тех, кто был зачислен в учебные заведения, а также выпускников, оставшихся по студенческой визе для прохождения факультативной практики (OPT), на срок от 12 до 36 месяцев в зависимости от области обучения студента.

Нажмите на маркированный список ниже для получения дополнительной информации:

Категории виз

Иммиграционный закон США предусматривает четыре категории виз для иностранных студентов и посетителей по обмену:

  • Виза F-1 для студентов очной формы обучения в академических учреждениях, таких как колледж, университет или старшая школа, или тех, кто зачислен на программу языковой подготовки.
  • Виза
  • M-1 для студентов дневного отделения профессионального или другого неакадемического учреждения.
  • Виза F-3 или M-3 для граждан Канады и Мексики, которые едут в США для обучения на дневной или неполной ставке в академическом (F-3) или профессиональном (M-3) учреждении.
  • Виза
  • J-1 для участников образовательной или культурной программы обмена. В эту категорию визы входят студенты колледжей и университетов, а также врачи, летние рабочие-туристы, приглашенные профессора, исследователи и краткосрочные ученые, учителя и помощники по хозяйству.

Студенты, имеющие визу F-1, имеют право на OPT на срок до 12 месяцев после окончания учебы и имеют право на еще один год OPT при подаче заявления на получение степени высшего образования на более высоком уровне.Студенты со степенью в области естественных наук, технологий, инженерии или математики (STEM) имеют право на продление OPT до 24 дополнительных месяцев. По окончании периода OPT выпускники должны найти работодателя, готового спонсировать их для получения рабочей визы (например, визы H-1B), чтобы продолжить работу в США. Супруги и дети иностранных студентов и посетителей по обмену могут въехать в страну, получив визу F-2, M-2 или J-2 (в зависимости от категории визы студента или посетителя, которого они сопровождают), но только J-2 держатели имеют право учиться или работать в США без получения собственной студенческой или рабочей визы.После завершения своих академических или исследовательских программ иностранные студенты и посетители по обмену могут оставаться в Соединенных Штатах, если они имеют право на получение грин-карт, спонсируемых семьей или работодателем, визы K-1 для женихов (женихов) граждан США и некоторые неиммиграционные визы.

После того, как было обнаружено, что один из угонщиков 11 сентября въехал в Соединенные Штаты по студенческой визе, но никогда не посещал занятия, Министерство внутренней безопасности (DHS) в 2003 году реализовало программу сбора, хранения и управления информацией. обо всех иностранных студентах и ​​посетителях по обмену в Соединенных Штатах.Программа, называемая Информационной системой для учащихся и посетителей по обмену (SEVIS), отслеживает и контролирует школы, программы, студентов, посетителей по обмену и их иждивенцев на протяжении утвержденного участия в системе образования США. В рамках SEVIS все школы должны предоставлять и регулярно обновлять информацию об учениках в центральной базе данных, доступ к которой имеет правительство; Студенты, которые не появляются или прекращают посещать занятия, могут лишиться визы и подвергнуться депортации.

Более 1,5 миллиона студентов F-1 и M-1 были зачислены в сертифицированные SEVIS школы в 2019 календарном году, что примерно на 2 процента меньше, чем в 2018 году. В то же время количество посещающих J-1 студентов увеличилось на 2 процента с 2018 по 2019 год — почти 533000 человек. В 2019 календарном году насчитывалось более 8600 школ, сертифицированных SEVIS, что немного меньше, чем в последние годы.

Следующие разделы посвящены иностранным студентам, которые были зачислены в U.S. колледжей и университетов или участвующих в OPT. Оценки основаны на ежегодном опросе школ США, проводимом IIE, который немного отличается от оценок SEVIS.

Число зачислений и тенденции

Число иностранных студентов, обучающихся в колледжах и университетах США, в целом значительно выросло с 1950-х годов (см. Диаграмму 1). Начиная с 26000 иностранных студентов в 1949-50 учебном году, количество студентов приближалось к 1.1 млн в 2019-20 гг. Доля иностранных студентов также увеличилась как доля всех студентов, обучающихся в системе высшего образования США: с 1 процента в 1949–1950 годах до почти 6 процентов в 2019–2020 годах.

Рисунок 1. Иностранные студенты и доля от общего числа учащихся (%), учебный год (SY) с 1949-50 по 2019-2019 годы

Источник : Институт международного образования (IIE), «Тенденции зачисления: данные о международных студентах из отчета Open Doors за 2020 год», по состоянию на 11 января 2021 г., доступно в Интернете.

Тем не менее, за последнее десятилетие рост замедлился, и в 2019-20 учебном году произошло первое за несколько лет сокращение общего числа иностранных студентов в Соединенных Штатах (см. Рисунок 2). Новые студенты составляют падающую долю всех иностранных студентов: с 29 процентов в SY 2009-10 до 25 процентов в 2019-20. За тот же период доля студентов, участвующих в OPT, увеличилась более чем вдвое — с 10 процентов до 21 процента.

Рисунок 2. Иностранные студенты в США по типу зачисления и участия в программе, SY 2009-10-2019-20

Источники: IIE, «Тенденции набора: данные о международных студентах из отчета Open Doors за 2020 год»; IIE, «New International Student Enrollment: International Student Data from the 2020 Open Doors Report», по состоянию на 11 января 2021 г. онлайн.

Число иностранных студентов, впервые поступивших в учебные заведения США, снизилось в 2016-17 годах и с тех пор сокращается с каждым годом (см. Диаграмму 3). В 2019-20 учебном году 268000 новых иностранных студентов были зачислены в учебные заведения США.

Рисунок 3. Годовое изменение числа новых иностранных студентов (%), осень 2009-19 гг.

Источник: IIE, «Набор новых иностранных студентов: данные иностранных студентов из отчета Open Doors за 2020 год .

В ходе опроса сотрудников более 500 высших учебных заведений США в 2018 году были изучены причины сокращения набора. Респонденты назвали ряд факторов, включая трудности с визами, социальный и политический климат в США, конкуренцию со стороны учреждений других стран и стоимость обучения в колледжах и университетах США. Доля респондентов, указывающих на процесс подачи заявления на визу, выросла быстрее всего — с 34 процентов в 2016 году до 83 процентов в 2018 году. Примечательно, что этот опрос проводился до пандемии COVID-19 и связанных с этим трудностей с поездками и визами.Обеспокоенность социальной и политической средой была второй по величине причиной роста: с 15 процентов респондентов до 60 процентов в период с 2016 по 2018 год.

География и ведущие учреждения

В SY 2019-20 каждый третий иностранный студент учился в Калифорнии, Нью-Йорке или Техасе (см. Таблицу 1). Другими ведущими принимающими штатами были Массачусетс, Иллинойс и Пенсильвания. Иностранные студенты распределены по стране более равномерно, чем все студенты U.S. население иностранного происхождения; например, в Калифорнии проживает около 15 процентов иностранных студентов, но на нее приходится около 24 процентов от общего числа иммигрантов.

Таблица 1. Десять ведущих штатов по численности иностранных студентов, SY 2019–20

Источники: IIE, Open Doors: Report on International Educational Exchange, 2020 Fast Facts (Вашингтон, округ Колумбия: IIE, 2020), доступно в Интернете ; Бюро переписи населения США, «Исследование американского сообщества 2019 — Расширенный поиск», по состоянию на 15 декабря 2020 г., доступно в Интернете .

Нью-Йоркский университет является ведущим принимающим университетом для иностранных студентов с SY 2013–14. Северо-Восточный университет в Бостоне поднялся на второе место в 2019-20 учебном году, вытеснив Университет Южной Калифорнии с позиции, которую он занимал с 2013-14 учебного года. На национальном уровне в 10 учебных заведений на SY 2019-20 обучалось более 11000 иностранных студентов в каждом (см. Таблицу 2).

Таблица 2. Десять лучших учебных заведений по количеству зачисленных иностранных студентов, SY 2019-20

Источник: IIE, «Ведущие принимающие учреждения: данные международных студентов из отчета Open Doors за 2020 год», по состоянию на 11 января 2021 г., доступно в Интернете.

Страны происхождения

В 2019-2020 гг. Основным источником иностранных студентов был Китай, что составляло 35 процентов от общего числа, за ним следовали Индия (18 процентов), Южная Корея (5 процентов) и Саудовская Аравия (3 процента). Хотя общий рост числа иностранных студентов застопорился, количество китайцев, обучающихся в Соединенных Штатах, по-прежнему увеличивается из года в год. Вместе с Тайванем и Бразилией Китай является одной из трех стран происхождения в первой десятке, из которой количество иностранных студентов увеличилось с SY 2018-19 до SY 2019-20.

В Индии и Южной Корее в 2019-2020 гг. Наблюдалось снижение соответственно на 4% и 5%, в то время как в Саудовской Аравии было зафиксировано наибольшее сокращение в первой десятке стран с на 17% меньше студентов, чем в 2018-19 гг. (Отражение этой страны сокращение финансовой помощи своим студентам для обучения за рубежом). Из 25 ведущих стран происхождения в Испании и Бангладеш наблюдался наибольший рост числа студентов, увеличившись на 10 процентов и 7 процентов соответственно. Несмотря на этот рост, на каждую страну по-прежнему приходилось менее 1 процента всех иностранных студентов в США.С. Высшее образование.

Состав иностранных студентов по странам происхождения значительно изменился со временем (см. Таблицу 3). В 1949–1950 годах Канада, Тайвань, Индия и несколько стран Европы и Латинской Америки были основными странами-отправителями в учреждения США. После принятия Закона об иммиграции и гражданстве 1965 года, который отменил квоты на национальное происхождение, студенты из Азии составили большую долю иностранных студентов.

Таблица 3. Десять стран происхождения иностранных студентов, SYs 1949–50, 1979–80 и 2019–20

Источник: IIE, «Все места происхождения: данные о международных студентах из отчета Open Doors за 2020 год», по состоянию на 11 января 2021 г., доступно в Интернете.

Направления обучения

Инженерия, математика и информатика, а также бизнес и менеджмент были тремя основными областями обучения для иностранных студентов в SY 2019-20, на их долю приходилось более половины всех международных студентов, обучающихся в U.S. высшие учебные заведения (см. Рисунок 4). Примечательно, что 52 процента иностранных студентов обучались в областях STEM и имели право на расширенный 36-месячный OPT после окончания учебы.

В период с 2018-19 по 2019-2020 годы только две области обучения испытали рост их общего международного приема: изобразительное и прикладное искусство (2 процента) и математика и информатика (1 процент). Остальные области сохранили примерно такой же уровень набора иностранных студентов или испытали снижение.Наибольшее падение было в образовании (6 процентов), за ним следуют сельское хозяйство, бизнес, менеджмент и машиностроение (около 4 процентов или 5 процентов каждое).

Рисунок 4. Направления обучения иностранных студентов, SY 2019-20

Примечание : Поля науки, техники, инженерии и математики (STEM) помечены *.
Источник: IIE, «Сферы исследований: данные иностранных студентов из отчета Open Doors за 2020 год», по состоянию на 11 января 2021 г., доступно в Интернете.

Студенты из разных стран, как правило, выбирают разные специальности. Например, большинство студентов из Ирана (80 процентов), Индии (78 процентов), Непала (70 процентов) и Нигерии (62 процента) в SY 2019-20 обучались в областях STEM, по сравнению с 18 процентами студентов из Японии, и По 23 процента из Великобритании и Германии.

Академические уровни

С 1979–1980 по 2019–2020 годы поступление из-за границы неуклонно росло для всех академических уровней, за исключением студентов, не получающих ученую степень. В SY 2019-20 количество иностранных студентов-бакалавров превышало количество аспирантов (см. Диаграмму 5).

Рисунок 5. Академический уровень иностранных студентов, SY 1979–80 — 2019–2019 гг.

Источник: IIE, «Академический уровень: данные иностранных студентов из отчета Open Doors за 2020 год», по состоянию на 11 января 2021 г., доступно в Интернете.

Финансирование и экономическое влияние

В SY 2019-20 около 60 процентов иностранных студентов получали большую часть своего образовательного финансирования из источников за пределами США: 56 процентов полагались на личное и семейное финансирование, а еще 4 процента в основном использовали иностранное правительство или иностранную помощь университетов.Остальные 40 процентов финансировали свое образование в основном за счет текущей работы, помощи университетов США или других источников.

По оценкам NAFSA,

иностранных студентов внесли в экономику США около 39 миллиардов долларов и создали или поддержали 416000 рабочих мест.

Переход на рынок труда США

После окончания учебы наличие рабочих виз является основным препятствием для иностранных студентов, желающих сохранить работу в Соединенных Штатах. Отчет Brookings Institution за 2014 год показал, что 45% иностранных студентов-выпускников смогли продлить свои визы для работы в том же мегаполисе, что и их колледж или университет.

Число иностранных студентов, оставшихся после учебы по программе OPT, увеличилось, хотя в последние годы рост замедлился. В 2019-2020 гг. В программе OPT участвовало чуть более 223 500 человек, что на 500 больше по сравнению с предыдущим годом.

Руководствуясь своей нацеленностью на сокращение иммиграции практически во всех направлениях, администрация Трампа усложнила для рожденных за границей, в том числе иностранных студентов, въезд или пребывание в Соединенных Штатах по временным или постоянным визам.Напротив, новая администрация Байдена пообещала увеличить количество виз для высококвалифицированных специалистов, сократить объем невыполненных виз и ускорить обработку заявлений на получение визы и гражданства. Изменение риторики и новые направления политики могут помочь обратить вспять снижение набора и расширить возможности для иностранных студентов после окончания учебы, в зависимости от долгосрочных последствий пандемии COVID-19.

Источники

Баер, Джули. 2018. Обзор горячих тем, связанных с набором международных студентов, осень 2018 .Вашингтон, округ Колумбия: Институт международного образования (IIE). Доступно на сайте .

Баер, Джули и Мирка Мартель. 2020. Статистика зачисления иностранных студентов на осень 2020 года . Вашингтон, округ Колумбия: IIE. Доступно на сайте .

Институт международного образования (IIE). 2020. Open Doors: Отчет о международном образовательном обмене . Вашингтон, округ Колумбия: IIE. Доступно на сайте .

—. N.d. Академический уровень: данные международных студентов из отчета Open Doors за 2020 год. По состоянию на 11 января 2021 г. Доступно на сайте .

—. N.d. Все места происхождения: данные иностранных студентов из отчета Open Doors за 2020 год. По состоянию на 11 января 2021 г. Доступно на сайте .

—. N.d. Тенденции зачисления: данные иностранных студентов из отчета Open Doors 2020 . По состоянию на 11 января 2021 г. Доступно на сайте .

—. N.d. Направления обучения: данные иностранных студентов из отчета Open Doors за 2020 год.По состоянию на 11 января 2021 г. Доступно на сайте .

—. N.d. Ведущие принимающие учреждения: данные о международных студентах из отчета Open Doors за 2020 год. По состоянию на 11 января 2021 г. Доступно на сайте .

—. N.d. Набор новых иностранных студентов: данные о международных студентах из отчета Open Doors за 2020 год. По состоянию на 11 января 2021 г. Доступно на сайте .

NAFSA: Ассоциация международных преподавателей.N.d. Соединенные Штаты Америки получают помощь от иностранных студентов . Информационный бюллетень, NAFSA: Ассоциация международных педагогов, Вашингтон, округ Колумбия. Доступно на сайте .

Руис, Нил Г. 2014. География иностранных студентов в системе высшего образования США: происхождение и направления . Вашингтон, округ Колумбия: Институт Брукингса. Доступно на сайте .

Трейсман, Рэйчел. 2020. ICE соглашается отменить политику, запрещающую иностранным студентам учиться онлайн в США.С. Национальное общественное радио , 14 июля 2020 г. Доступно онлайн .

Бюро переписи населения США. N.d. Опрос американского сообщества 2019 г. — Расширенный поиск. Проверено 15 декабря 2020 г. Доступно онлайн.

Государственный департамент США. 2019. Отчет Visa Office 2019. По состоянию на 11 декабря 2020 г. Доступно на сайте .

Иммиграционная и таможенная служба США (ICE). 2020. SEVIS в цифрах: годовой отчет о тенденциях среди неиммигрантских студентов .Вашингтон, округ Колумбия: ICE. Доступно на сайте .

—. N.d. Руководство ICE по COVID-19 . Последнее обновление 8 января 2021 г. Доступно на сайте .

Успех в переходный период Модель

Принято 16 дек 2019 Опубликовано 12 сен 2019

Введение

Около 200000 американских военнослужащих ежегодно покидают вооруженные силы. С момента своего создания в 1991 году компания U.Программа помощи в переходный период (TAP) S. military была направлена ​​на то, чтобы помочь подготовить этих военнослужащих к их переходу к гражданской жизни. Несмотря на недавние модификации, TAP по-прежнему в значительной степени игнорирует весь спектр проблем и изменений в жизни, с которыми сталкиваются переходящие военнослужащие, покидающие службу. TAP в основном фокусируется на подготовке военнослужащих переходного периода к трудоустройству или обучению после прохождения службы, а также помогает им понять и подать заявку на широкий спектр доступных ветеранских льгот ( Congressional Research Service, 2018 ).

В то время как многие отдельные военнослужащие успешно адаптируются к гражданской жизни, от 40 до 75% описывают некоторые трудности, связанные с этой важной адаптацией ( Castro & Kintzle, 2017, ; Zoli, Maury, & Fay, 2015, ). К этим трудностям относятся проблемы с адаптацией к учебным или рабочим условиям, злоупотребление психоактивными веществами, бездомность, проблемы с финансовыми нарушениями, конфронтация с системой уголовного правосудия, семейные проблемы и меры реагирования на посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), связанное с военными ( Cook & Kim, 2009 ; Edens, Kasprow, Tsai & Rosenheck, 2011 ; Elbogen, Johnson, Wagner, Newton and Beckham, 2012 ; Hawkins, 2010 ; Sayers, Farrow, Ross and Oslin, 2009 ; Summerfield, 2001 ). Шестьдесят процентов этих военнослужащих описывают процесс навигации по программам, услугам и льготам Департамента по делам ветеранов (VA) как сложный, а 40% также сообщают о решении финансовых проблем в рамках своего перехода ( Zoli et al., 2015 ). Среди военнослужащих, у которых больше всего проблем с этим переходом, есть те, кто пережил травматические события, был связан со службой инвалидностью, был серьезно ранен, участвовал в бою, знал кого-то, кто был убит или ранен, и кто был женат во время службы Pew Research Center, 2011 ; Zoli et al., 2015 ). Члены, которые не инициировали окончание своего времени на службе, например, те, кто уволены или вышли на пенсию из-за сокращения численности сил, были уволены / уволены по медицинским показаниям или уволены из-за административных / юридических проблем, также имеют больше трудностей с этим переходом ( Coll & Weiss, 2013 , Zoli et al., 2015 ). Несмотря на то, что существует широкий спектр организаций, предоставляющих услуги и поддержку переезжающим ветеранам, многие из них используются крайне недостаточно ( Aronson et al. , 2019 ; Институт медицины, 2013 ). Некоторые ветераны сообщают, что не могут найти подходящую программу для удовлетворения своих потребностей, в то время как другие описывают, что не знают, в какое агентство или программу обратиться за помощью, в которой они нуждаются ( Aronson et al., 2019 ).

Хотя программы TAP были значительно пересмотрены с 2011 года, их основное внимание по-прежнему уделяется подготовке военнослужащих к увольнению по окончании службы и повышению их осведомленности о преимуществах. Мало внимания уделяется поддержке и наращиванию устойчивости военнослужащих к решению широкого круга проблем, с которыми они часто сталкиваются при переходе к невоенной жизни.На более широком системном уровне меры реагирования Министерства обороны (DoD) и Департамента по делам ветеранов (VA) на трудности, с которыми сталкиваются переходящие военные ветераны, исторически были сосредоточены на каждой отдельной проблеме, такой как посттравматическое стрессовое расстройство, бездомность, злоупотребление психоактивными веществами или риск суицида. . Ограниченное программное внимание уделялось пониманию и устранению общих системных факторов, лежащих в основе этих трудностей, с целостной точки зрения.

После описания текущего TAP и выявления постоянных проблем и проблем, связанных с программой, в этой статье описывается переосмысленный TAP, основанный на модели успеха при переходе (SIT).Основанный на теории перехода взрослых Шлоссберга ( 1981 ), экологической модели реинтеграции военнослужащих и военнослужащих, а также на Теории перехода военнослужащих (МТТ), SIT обеспечивает руководящую теоретическую основу для нового TAP как более эффективного способа осмысления и проведения эти программы.

Исторический и недавно пересмотренный TAP

Впервые инициированный Законом о государственной обороне 1990 года на 1991 финансовый год, Конгресс признал необходимость для военнослужащих иметь помощь в понимании того, как навыки, которые они приобрели во время военной службы, передаются на гражданскую службу. Они также хотели, чтобы они имели общее представление о преимуществах, на которые они будут иметь право после ухода из армии ( Congressional Research Service, 2018 ). Мандат и фокус этой помощи в переходный период были частично ускорены окончанием первой войны в Персидском заливе и обязательным сокращением вооруженных сил в начале 1990-х годов ( Департамент по делам ветеранов, 2018 ). Первоначально TAP в основном заключалась в предоставлении переходным военнослужащим нескольких дней учебных занятий, посвященных вопросам трудоустройства, осведомленности о льготах и ​​помощи в профессиональной подготовке ( Департамент по делам ветеранов, 2018 ).TAP находится в ведении Министерства обороны при содействии VA, а также министерств труда (DoL), образования (ED), внутренней безопасности (DHS), администрации малого бизнеса (SBA) и Управления кадров (OPM) (). Исследовательская служба Конгресса, 2018 ).

Начиная с принятия Закона о возможности трудоустройства ветеранов (VOW) для найма героев (Раздел II публичного закона 112–56), в 2001 г. был внесен ряд изменений в TAP ( Федеральный регистр, 2016 г. ). Этот пересмотренный TAP иногда называют переходным GPS (цели, планы, успех).Обязательные изменения, включенные в Transition GPS, включали в себя обязательное участие в некоторых основных компонентах TAP для большинства уходящих военных, за некоторыми исключениями. В соответствии с Законом VOW эти военнослужащие получали консультации и информацию относительно помощи в трудоустройстве и льгот VA. Также требовалось, чтобы они прошли предварительную консультацию по разработке Индивидуального плана перехода (ITP). Переформатированный TAP был создан вокруг четырех основных рекомендаций: (1) Принять стандарты готовности к карьере для переходных членов, (2) Реализовать обновленную учебную программу TAP индивидуально адаптированного и с добавленной стоимостью обучения, чтобы помочь членам эффективно преследовать свои поствоенные цели, ( 3) Внедрить «Заключительный камень», подписанный командиром членов, чтобы убедиться, что они соответствуют стандартам готовности к карьере вместе с их ITP, и (4) Внедрить модель перехода жизненного цикла в армии, которая охватывает всю их военную карьеру, по сравнению с моделью, которая только фокусируется о кратком периоде до ухода из армии ( Федеральный регистр, 2016 ). В рамках первой рекомендации, упомянутой выше, Министерство обороны приняло Стандарты готовности к карьере (CRS), чтобы помочь им измерить готовность военнослужащих к гражданской карьере. Они включают в себя консультации по вопросам карьеры перед увольнением, посещение сессий по льготам VA и брифингов на семинарах по трудоустройству DoL, регистрацию для получения льгот, заполнение индивидуального плана перехода (ITP), завершение финансового плана с военного на гражданский, а также ряд других задач, которые помогут им получить работу например, заполнение заявления о приеме на работу ( Министерство обороны, 2019 ).

Transition GPS также включает ряд расширенных тем, касающихся потребностей / льгот / услуг, связанных со здоровьем, финансового планирования, карьеры / трудоустройства и материалов, касающихся супругов и лиц, осуществляющих уход ( Federal Register, 2016 ). Он включал факультативные индивидуальные учебные курсы, когда участники посещают двухдневные курсы, посвященные их самостоятельной карьере, образованию, профессиональному обучению и / или предпринимательству. Более поздние изменения в TAP включают требование о том, чтобы военнослужащие завершили свои первоначальные консультации с советником TAP и завершили ITP не позднее, чем за 365 дней до их запланированного ухода из армии.Теперь командиры должны выполнить требование Capstone не позднее, чем за 90 дней до разделения (Military.com, 2019 ).

Проблемы / проблемы с TAP / Transition GPS

Последние изменения в TAP включают ключевые новые компоненты и процессы, которые, вероятно, помогут большему количеству военнослужащих получить работу и переехать в свои новые невоенные условия. Эти относительно небольшие изменения в TAP, содержащиеся в Transition GPS, однако, лишь незначительно модифицируют узконаправленную и в значительной степени атеоретическую программу, которая по-прежнему требует всесторонней переосмысления, обзора и капитального ремонта.Устойчивые и фундаментальные недостатки, которые все еще присутствуют даже в недавно переработанном TAP, описаны в следующем разделе.

Узкий фокус

TAP по-прежнему уделяет основное внимание предоставлению военнослужащим возможности получить работу или образование в послевоенные годы, а также помогает им понять и использовать доступные им льготы и программы. Основная цель TAP, как указано в действующих федеральных директивах и законодательстве, даже с учетом недавно принятых изменений, по-прежнему заключается в обеспечении того, чтобы военнослужащие, покидающие действительную службу, «были готовы к следующему шагу в жизни, будь то получение образования или поиск работы в в государственном или частном секторе, начиная свой новый бизнес или другую форму занятости, или возвращаясь в школу или на существующую работу »( Federal Register, 2016, p.41803 ). Этот узкий фокус на занятости, образовании и льготах игнорирует многие сложные и динамичные элементы, присутствующие в процессе перехода от военных к гражданским. Центральный элемент, отсутствующий в фокусе TAP, — это помощь военнослужащим адаптироваться к утрате военной культуры, духа товарищества (то есть связей в отношениях) и систем поддержки. Военнослужащие переходного периода часто упускают из виду свою «военную принадлежность», когда уходят со службы. Военные также позволили им обрести «чувство цели» наряду с предоставлением общей структурированной системы, которая включает правила и рекомендации для жизни.Для многих военнослужащих, поступивших на службу в молодом возрасте, их чувство собственного достоинства, значимости и ценности во многом связано с ролями, которые они занимали в армии. Когда они покидают службу, чтобы войти в то, что часто может быть высоко конкурентной и индивидуалистической гражданской культурой, многие члены плохо подготовлены к поиску новых источников поддержки, структуры или значимого руководства. В TAP мало внимания уделяется помощи военнослужащим в выявлении или решении психологических потребностей, таких как посттравматические реакции (т.д., посттравматическое стрессовое расстройство), проблемы с настроением, такие как депрессия и беспокойство, или потенциальные изменения в семейных / межличностных отношениях. TAP также минимально учитывает влияние переходного процесса на супругов, партнеров и членов семьи.

Отсутствие руководящей теоретической основы

Военные миссии руководствуются оправданными целями и задачами, связанными с приоритетными основными целями / принципами или национальными целями, такими как обеспечение национальной обороны или защита национальных интересов ( Army University Press, 2018 ).Таким же образом, человеческое вмешательство или программы обслуживания, такие как TAP, требуют теоретической основы для руководства, управления и оценки всей деятельности, включенной в их программу (ы) ( Центры по контролю и профилактике заболеваний, 1999, ). Направляющая теоретическая основа строится на имеющихся теориях и исследованиях, касающихся процессов или систем, которые программа стремится решить ( Nilsen, 2015 ). Он предоставляет лидерам, участникам, заинтересованным сторонам и персоналу согласованный консенсус, определяющий их действия ( DeLeon, 2000, ). До недавнего времени TAP была атеоретической программой, которая в основном работала, чтобы помочь военнослужащим найти работу после прохождения службы. Министерство обороны и VA сообщают, что TAP работает над интеграцией модели перехода военного жизненного цикла (MLC) в эту программу ( Министерство обороны, 2015 ; Министерство по делам ветеранов, 2018 ). Модель перехода ДОК инициирует подготовку военнослужащего к переходу ближе к началу их службы и определяет «различные ключевые точки соприкосновения на протяжении всего их ДОК, которые предоставляют им возможности согласовать свою военную карьеру с их гражданскими целями.”( Министерство обороны, 2015 г. ). Он также стремится убедиться, что участники знают и используют CRS для планирования своей будущей карьеры. MLC рассматривает исключительно вопросы и цели карьеры и полностью исключает какое-либо признание множества взаимосвязанных биопсихосоциально-культурных, индивидуальных и опытных факторов, которые влияют на процесс перехода для каждого члена. Он не ссылается и не использует доступную теорию перехода людей, теории военных переходов или основанные на исследованиях знания и выводы о сложных динамических элементах, вовлеченных в переходный процесс.

Отсутствие индивидуального подхода

Вопреки заявлениям Министерства обороны и VA, недавно пересмотренный TAP на практике продолжает использовать подход «один размер для всех», который не отражает широкий круг военнослужащих и их различные возможности для управления переходом. При этом упускаются из виду преимущества предоставления индивидуальной поддержки и обучения с учетом конкретных потребностей, сильных сторон и целей каждого участника. Новый TAP требует, чтобы военнослужащие прошли первоначальное консультирование с советником TAP, чтобы они прошли ITP, и он действительно делает доступными дополнительные индивидуальные учебные курсы, состоящие из двухдневных курсов для решения вопросов карьеры, образования, профессиональной подготовки и / или предпринимательства. .Тем не менее, основные и наиболее обширные компоненты TAP (то есть необходимые брифинги) по-прежнему широко адресованы всем военнослужащим, переходящим на переходный период. Очень немногие военнослужащие выбирают участие в доступных треках, состоящих из отдельных курсов ( Исследовательская служба Конгресса, 2018 ).

Использование устаревших подходов к обучению

брифингов или сессий TAP, посвященных преимуществам VA, трудоустройству и устойчивому переходу, которые составляют основные части этой программы, по-прежнему проводятся с использованием в основном устаревших дидактических подходов к обучению, которые в значительной степени зависят от презентаций Microsoft PowerPoint.Эти брифинги редко используют более современные подходы к обучению, такие как экспериментальные методы обучения, компьютерное обучение или обучение на основе моделирования, которые, как было установлено, улучшают участие студентов, их удержание и применение материала курса ( Fletcher, 2009 ; Kempf, Manconi, & Spalt, 2017 ; Menaker, Coleman, Collins, & Murawski, 2005 ; Reime, et al. , 2017 ).

Сбор некорректных данных и отчетность

Сбор данных и отчетность для TAP исторически были сосредоточены на сообщении о количестве и процентном соотношении военнослужащих, которые участвуют в их программе (программах).В 2016 году Министерство обороны сообщило, что от 92 до 97% соответствуют обязательным элементам TAP GPS ( Исследовательская служба Конгресса, 2018 ). Однако в отчете Счетной палаты правительства (GAO) за 2017 год сделан вывод о том, что Министерство обороны за 2016 год «публичная отчетность по четырем показателям эффективности в рамках приоритетной цели агентства« Переход к ветеранам »могла искажать степень, в которой основные требования TAP были выполнены для Национальной гвардии и резерва. членов и всех других сотрудников, имеющих право на TAP »( Счетная палата правительства, 2017 г., стр.150 ). В данных Министерства обороны о TAP по-прежнему отсутствует информация о своевременности посещения членов, выполнении всех требований TAP или данных, ориентированных на результаты, которые отражают влияние программы на результаты реальных военных членов (т. Е. Помогает ли эта программа улучшить их переход на новую гражданские настройки?).

Теории для понимания военного перехода

Различные теоретические основы помогают объяснить сложное взаимодействие многих факторов, вовлеченных в процесс перехода от военных к гражданским.Шлоссберг ( 1981 ) Теория перехода взрослых предоставляет исчерпывающую модель для изучения того, как люди реагируют на переход. Исследователи и администраторы использовали его, чтобы помочь понять, что переживают ветераны переходного периода, а также определить оптимальные способы поддержки студентов-ветеранов адаптироваться к академической и рабочей среде ( Anderson & Goodman, 2014 ; DiRamio & Jarvis, 2011 ; Гриффин и Гилберт, 2015 ; Райан, Карлстром, Хью и Харрис, 2011 ).Шлоссберг определяет переход «как любое событие или не-событие, которое приводит к изменению отношений, процедур, предположений и ролей» ( Evans, Forney, Guido, Patton, & Renn, 2010, p. 30, ). Она выделяет три различных типа переходов ( Anderson, Goodman, & Schlossberg, 2012, ). Ожидаемые переходы — это переходы, которые происходят обычно предсказуемым образом, например, после окончания средней школы или колледжа. Непредвиденные переходы — это незапланированные и непредсказуемые, такие как крупные потери, включая смерть близкого человека или развод.Переходы, не связанные с событиями, — это те, которые ожидаются, но не происходят, например, отказ от предложения конкретной работы или приема в колледж. Шлоссберг описывает четыре фактора, которые влияют на качество чьего-либо перехода, которые также известны как «4 СС» ( Anderson et al., 2012, ). Это ситуация, личность, поддержка и стратегии человека. Слабые и сильные стороны каждого из этих четырех факторов могут способствовать или ограничивать способность человека к успешному переходу ( Evans et al., 2010 ; Ryan et al., 2011 ). Что касается переходного фактора ситуации, важно отметить его триггеры, время, уровень контроля, смену ролей, продолжительность, предыдущий аналогичный опыт, сопутствующие факторы стресса и их личную оценку перехода. Под фактором «я» определение личных и демографических характеристик каждого человека, таких как возраст, этап жизни или состояние здоровья, а также их психологические ресурсы, может указывать на их точку зрения и реакцию на изменения.Поддержка включает в себя близкие отношения с семьей, друзьями, обществом и учреждениями. Стратегии включают в себя реакции совладания, чтобы положительно изменить ситуацию или значение перехода, а также способы управления стрессом, связанным с переходом ( Evans et al., 2010 ; Ryan et al., 2011 ).

Экологическая модель реинтеграции военнослужащих и военнослужащих, основанная на теории экологических систем Бронфенбреннера ( 1979 ), выдвигает на первый план ключевые аспекты перехода и адаптации на индивидуальном, межличностном, общинном уровнях и на уровнях социальной системы ( Ельницкий, Фишер и Блевинс, 2017 ).Эта модель рассматривает сложные взаимодействия этих четырех взаимодействующих уровней системы, которые влияют на члена по мере его перехода от военной службы к невоенной. Он подчеркивает влияние, которое более широкие макро- и мезо-системы (т. Е. Социетальные и общественные) оказывают на межличностный и индивидуальный уровни. На каждом системном уровне существует множество взаимосвязанных биопсихосоциально-культурных факторов, которые влияют на процесс перехода для каждого человека. С этой точки зрения все эти факторы по отдельности и в совокупности могут либо препятствовать, либо способствовать этому процессу ( Ельницкий и др., 2017 ). Факторы индивидуального уровня в этой модели включают физическое и психологическое здоровье, продуктивность на работе или в школе, а также культурные и демографические характеристики. Факторы межличностного уровня включают друзей, семью, супруга / партнера и детей участника. Системы здравоохранения, работа и школа, гражданское сообщество и правовые системы содержатся в факторах уровня системы сообщества. Факторы социального уровня включают политику Министерства обороны и VA в отношении льгот и статуса.

Исследователи, политики, теоретики и практики, работающие с военнослужащими, ветеранами и их семьями, все больше подчеркивают важную роль культуры и культурной динамики, участвующих в переходном процессе ( Ahern et al. , 2015 ; Castro & Kintzle, 2016 ; Купер, Кэддик, Годье, Купер и Фосси, М., 2016 г. ). В более широком смысле культуры военнослужащие часто воспринимают военную среду как «семью», которая обеспечивает им регулярную поддержку, нормы, ценности и структуру ( Ahern et al., 2015, ). Военные культурные ценности и верования часто являются центральными аспектами идентичности военнослужащих, которые напрямую влияют на то, как они видят себя, других и общество ( Cooper et al., 2016 ). Понятно, что они стремятся поддерживать эти центральные ценности и нормы даже после прохождения службы. В качестве военнослужащих они приобрели необходимый уровень культурной компетентности в отношении того, что приемлемо и уместно в рамках этой культуры, чтобы адаптироваться и добиться успеха ( Cooper et al., 2016, ). Успешный переход к невоенным условиям требует различных наборов культурных навыков, таких как новые способы общения, одежды и взаимодействия ( Cooper et al. , 2016 ). Однако перед лицом частых стрессоров, изменений и проблем переходящие члены могут цепляться за свои военные культурные нормы, что может нарушить их способность адаптироваться к новым условиям. То, что часто считается нормальным в гражданских условиях, например, высокая оценка личных или личных прав, может показаться военным чуждым или странным ( Ahern et al., 2015, ).

Военная теория перехода (МТТ) включает в себя ряд элементов теории Шлоссберга ( 1981 ) и экологической модели, а также обращается к роли культурных факторов в процессе перехода ( Castro & Kintzle, 2016, ).Эта теория конкретно касается сложного многомерного взаимодействующего переходного процесса, с которым сталкиваются военные. Он использовался в нескольких крупных городах США в рамках более широкой общественной оценки для оценки состояния ветеранов в этих районах ( Castro & Kintzle, 2017 ). MTT выделяет три взаимосвязанных и соответствующих сегмента: приближение к военному переходу, управление переходным процессом и оценка перехода ( Castro & Kintzle, 2017 ). С этой точки зрения переходные члены, которым не хватает чувства общей военной культурной идентичности, а также обладают непризнанным чувством привилегии, могут испытывать ограниченное чувство принадлежности, что подвергает их особенно высокому риску возникновения трудностей в установлении связей в их новом гражданском контекст ( Castro & Kintzle, 2014 ). MTT особенно полезен для переосмысления нового TAP, учитывая его основу в существующих теориях перехода человека и потому, что он подчеркивает взаимосвязь многих сложных индивидуальных, семейных, культурных и системных факторов в ключевых сегментах на протяжении всего этого процесса.

Переосмысленный TAP также выигрывает от использования ключевого ингредиента товарищества, поскольку он играет такую ​​жизненно важную роль, помогая военнослужащим первоначально переходить на службу и оставаться в ней. Военное товарищество можно описать как социальную сплоченность или формирование очень близких связей и дружбы между военнослужащими, когда они совместно работают над выполнением своей миссии ( Angel et al. , 2018 ; Hinojosa & Hinojosa, 2011 ). Было установлено, что это один из основных компонентов военной службы, который ветераны больше всего пропускают после того, как покидают службу ( Nevarez, Yee, & Waldinger, 2017, ).Товарищество может помочь военнослужащим преодолевать барьеры, часто связанные с обращением за помощью ( Hinojosa & Hinojosa, 2011 ; Menger, Robbins, & Bell, 2017, ). Было показано, что аспекты товарищества, особенно когда оно формируется во время военной службы, уменьшают развитие и тяжесть посттравматического стрессового расстройства, а также помогают в восстановлении после травм ( Nevarez et al., 2017 ; Wright, Kelsall, Sim, Clarke , & Creamer, 2013 ).Внедрение элементов товарищества в программы образования и социальных услуг также связано с улучшением удержания / использования материалов и более высоким уровнем участия ( Brake & Kelly, 2019 ; Harrod et al. , 2016 ).

Успех в переходный период (SIT) Модель

Модель успеха при переходе (SIT) (рис. 1) обеспечивает руководящую теоретическую основу для переосмысления TAP. В основном он создается рабочей группой, созданной по заказу представителя США Гаса Билиракиса, который представляет 12-й округ Флориды.Целевая группа состояла из широкого круга нынешних и бывших военнослужащих, исследователей, практиков в области психического здоровья / поведенческих наук, руководителей предприятий и экспертов по политике. Они встречались несколько раз в 2017 и 2018 годах и проводили общественные мероприятия, чтобы узнать мнения по этой теме у лидеров, активно участвующих в поддержке переходящих военных, ветеранов и их семей.

Модель SIT для TAP была доработана и скорректирована авторами, входящими в рабочую группу, после тщательного обзора доступной литературы с использованием поисковых терминов: переход людей, военный переход, военная реинтеграция и корректировки.Эта модель основана на теории перехода взрослых Шлоссберга ( 1981 ), экологической модели реинтеграции военнослужащих и военнослужащих, и объединяет ключевые элементы МТТ ( Castro & Kintzle, 2017 ). Он признает сложность множества взаимодействующих факторов, участвующих в переходе от военных культурных систем, подсистем и структур к совершенно разным и разным гражданским средам. Эта модель включает в себя информацию и обучение, которые адресованы всему переходному члену, включая изменение их военной идентичности, психологических и семейных потребностей.Модель SIT стремится предоставить индивидуально подобранную программу для поддержки и обучения каждого переходящего члена на основе их собственных потребностей, сильных сторон и целей. Обучение проводится с использованием экспериментальных, компьютерных и симуляционных методов обучения, которые побуждают участников учиться, практиковаться и применять ценную информацию, необходимую для их жизни после войны. ( Fletcher, 2009 ; Kempf et al., 2017 ; Menaker et al., 2005 ; Reime et al., 2017, ). Эти подходы к обучению, которые требуют от учащегося взаимодействовать, манипулировать и иногда изменять учебный материал курса для решения проблем или удовлетворения потребностей, были обнаружены, чтобы эффективно способствовать сохранению информации участниками в сохранении информации участников в вооруженных силах, бизнесе, медицине, образовательные программы по социальному обслуживанию ( Fletcher, 2009 ; Kempf et al. , 2017 ; Menaker et al., 2005 ; Reime et al., 2017 ).

Модель SIT для адресов переходов и применяет три различных типа переходов Schlossberg ( 1981 ) (т.е.е., ожидаемые, непредвиденные и не связанные с событиями переходы). Оценивая переходные факторы каждого члена и реагируя на них, он также интегрирует «4 СС», которые определены Шлоссбергом ( 1981 ) (т.е. ситуация, самость, поддержка и стратегии), которые влияют на качество успешного перехода. Модель SIT рассматривает каждого переходящего члена с точки зрения теории экологических систем, понимая и оценивая взаимозависимые связи между их чувством военной культуры, уровнями поддержки и межличностными / индивидуальными уровнями.Он также включает аспекты военного товарищества как необходимый компонент мотивации и поощрения во всей модели.

Модель SIT для перехода также устраняет несколько ключевых недостатков текущего TAP. Стремясь понять, оценить и отреагировать на многомерную траекторию перехода каждого члена, каждая фаза модели специально направлена ​​на узкую направленность и отсутствие индивидуально адаптированного подхода, обнаруженного в текущем ТКП. Он значительно изменяет устаревший подход к обучению TAP за счет интенсивного использования экспериментальных, компьютерных и симуляционных методов обучения, чтобы вовлечь участника в активное участие в их собственной подготовке к переходу.Возможно, наиболее важным является то, что модель SIT устраняет недостаток в текущем TAP руководящей теоретической основы, предоставляя основанную на исследованиях, основанную на теории концептуальную структуру для информирования усилий американских военных по оказанию помощи в переходный период.

Модель SIT описывает три фазы военного переходного процесса: приближение к переходу, управление переходом и оценка перехода. Каждая из этих перекрывающихся и взаимодействующих фаз, как подробно описано ниже, подчеркивает конкретные задачи, проблемы и роли переходящего члена службы.Предлагаемые программные действия или шаги, которые военнослужащий и другие лица предпримут в рамках переосмысленного ТАР, также изложены для каждой фазы модели.

Этап первый: приближение к переходному этапу

На начальном этапе существует три основных фактора: личный, культурный и переходный, которые создают основу для траектории перехода члена. Эти три перекрывающихся и взаимодействующих фактора играют важную роль в переходном опыте участников и в их конечных результатах.Сильные стороны членов в этих факторах могут предсказать более успешный переход, в то время как многочисленные потребности или проблемы могут отражать будущие трудности. Они включают в себя военные / культурные факторы, такие как развертывание или боевой опыт, понимание военной задачи во время службы и то, что ускорило увольнение члена из состава армии. Личные характеристики — еще один важный фактор, влияющий на траекторию перехода. Эти характеристики включают здоровье переходящего участника, ограниченные возможности, связанные с предоставлением услуг, личную подготовленность и ожидания.Они также включают предполагаемый уровень неформальной и формальной поддержки членом, насколько успешно они справились с предыдущими переходами и уровень выраженных ими религиозных убеждений. Эти личные характеристики также включают реакцию участника на любую военную травму, которую он, возможно, испытал, его способность управлять финансами, любые трудности, которые у него могли возникнуть с начальниками, командирами или правоохранительными органами, а также любые семейные проблемы. Уровень социальной поддержки участника, поддержка со стороны сообщества и гражданского населения в переходный период, способность ориентироваться в ресурсах, таких как ресурсы, предоставляемые военными и военнослужащими, стили совладания, а также индивидуальные отношения и убеждения дополнительно определяют их личные характеристики.Третий фактор, влияющий на переход, — это общий характер перехода; например, является ли их уход со службы предсказуемым или непредсказуемым событием, и воспринимает ли член уход как нечто положительное или отрицательное?

Каждый переходящий член завершает оценку этих трех факторов на первом этапе модели SIT. Они заполняют онлайн-инструмент оценки (т. Е. Оценку потребностей), чтобы определить свою траекторию на этом начальном этапе.Эта оценка будет встроена в портал / приложение для оценки перехода SIT REP и руководства. SIT REP — это аббревиатура от фразы «ситуационный отчет», которая обычно используется в вооруженных силах для обозначения краткой формы отчетности, описывающей ситуацию. Этот портал / приложение предоставит ветеранам переходного периода информацию об огромном множестве ресурсов, программ и услуг, доступных для поддержки успешного перехода. Инструмент оценки может быть частично построен на основе доступных достоверных и надежных инструментов, предназначенных для оценки того, как военнослужащие приспосабливаются к переходу, таких как шкала перехода к гражданской жизни (TCLS) и меры, используемые в программе Veterans Metrics Initiative, которые описаны в Третья фаза модели ( Weiss, Rubin, & Graeser, 2019 ; Vogt, et al., 2018 ). Члены с более высокими баллами по этой оценке, которые указывают на множественные факторы риска, потенциально предсказывающие более трудный переход, могут быть опрошены текущими сотрудниками TAP или, возможно, онлайн-аватаром, чтобы полностью оценить ответы. Этот процесс также гарантирует, что члены, относящиеся к категориям значительно более высокого риска, таким как те, которые мы выделены за нарушение Единого кодекса военной юстиции или нарушения статьи 15, получат более надежную переходную поддержку. Если во время этого собеседования подтверждаются ответы, относящиеся к категориям повышенного риска перехода, они включаются в программу SIT Plus.Члены с низким или средним баллом по оценке SIT REP направляются на прохождение Стандартной программы SIT. Следует приложить усилия для обеспечения точности ответов каждого члена на оценку SIT REP. Выполнение и документирование всех задач и шагов, описанных в модели SIT, можно отслеживать через портал и приложение SIT REP. Это значительно поможет при сборе данных и необходимой отчетности для оценки результатов программы.

Стандартная программа SIT на первом этапе предполагает, что участник выполняет расширенные версии существующих в настоящее время требований TAP, а также имеет доступ к более высоким уровням формальной поддержки.Существующие требования TAP значительно изменены с учетом основных компонентов модели SIT. Обязательные и факультативные учебные занятия, проводимые в очной и онлайн-форме, теперь будут использовать подходы к обучению, основанные на опыте, моделировании и компьютеризированном обучении, которые нацелены на помощь в реализации трех столпов SIT. Примеры экспериментальных и симуляционных учебных занятий включают участие в имитационном собеседовании, приготовлении здоровой / аппетитной еды, практическом общении с супругом / партнером / другом о планах на переходный период, составлением ежемесячного бюджета для практических послевоенных лет и заполнением «Ветерана» Игра о выгодах », где они практикуют сопоставление потребностей с ресурсами.Участник завершает каждую из этих обучающих сессий на основе экспериментального моделирования с помощью инструмента SIT REP или во время занятия на земле. Им также предоставляется гораздо больший уровень доступной поддержки с помощью инструмента SIT REP, где они могут общаться с аватарами и действующими ветеранами-экспертами по переходу, которые могут ответить на вопросы о процессе и которые также могут предоставить поддерживающие консультации базового уровня.

Программа SIT Plus на этапе 1 направлена ​​на то, чтобы помочь переходящему участнику понять и спланировать широкий спектр потребностей, определенных в модели SIT. Самым заметным новым компонентом программы SIT Plus является участие участника недельной конференции, посвященной подготовке к переходу с использованием учебной программы, основанной на модели SIT. По возможности следует принять меры к тому, чтобы члены семьи уходящего военнослужащего также могли присутствовать на отступлении. В ходе ретрита отдельные лица / семьи будут разделены на аналогичные группы в зависимости от звания и военной специальности. В рамках своих групп они будут совместно участвовать в ряде симуляционных и экспериментальных учебных семинаров, направленных на помощь в рассмотрении и подготовке к Трем столпам SIT.Это должно включать как минимум семинары по а) выявлению потенциальных стрессов во время перехода, на которые следует обратить внимание; б) к потенциальным вмешивающимся мерам ветераны или члены семьи могут получить доступ и усыновить; c) подробный инструктаж по системам поддержки VA; г) доступные альтернативные вмешательства и оздоровительные программы; и e) программы переходного роста в сфере занятости, карьеры и образования. Их практический опыт обучения по этим темам будет чем-то подобен описанному выше для стандарта SIT, с той заметной разницей, что все эти занятия проводятся лично в когортной группе военнослужащих.Отступления также будут включать некоторое время, не связанное с программированием, для военнослужащих, которые они могут провести со своими семьями или другими военнослужащими. Помимо выездного семинара, членам группы «плюс» предоставляется обширная поддержка с помощью инструмента SIT REP, как описано выше для участников стандарта SIT.

Этап второй: управление переходом

На протяжении второй фазы модели SIT член активно участвует в процессе перехода в новую гражданскую среду. Он включает в себя три пересекающихся столпа SIT каждого члена, определяемых как интеграция сообщества, их миссия и жизненные цели, а также их личное благополучие в процессе перехода.Эти три столпа представляют собой центральные области потребностей, проблем и сильных сторон, необходимых для успешного перехода от военных к гражданским. В рамках реинтеграции в сообщество каждый член должен будет найти подходящее жилье, развить культурную компетентность в своей новой среде, а также использовать свои личные / общинные религиозные ресурсы и правовую помощь по мере необходимости. Переходным членам необходимо будет определить свою новую невоенную миссию и жизненные цели. Это часто достигается частично за счет получения новой работы и продолжения карьеры, наряду с обучением навыкам проведения собеседований и составлением соответствующего резюме.Для некоторых это может означать стремление к достижению образовательной цели / степени или создание собственного бизнеса. Личное благополучие представляет собой исторически недооцененную основу успешного перехода. Когда переходящие участники планируют и удовлетворяют свои личные потребности в благополучии, включая физическое и психическое здоровье, у них гораздо больше шансов преуспеть в других компонентах SIT. Личное благополучие также можно улучшить, узнав о преимуществах здорового образа жизни, питания и применив некоторые альтернативные подходы к терапии. Военнослужащие могут улучшить переход по всем трем компонентам МСН, поскольку они работают над тремя частично совпадающими областями: формирование поддерживающей команды и семьи, а также содействие четкому / открытому общению во время этого процесса. Когда они обращаются к страхам и тревогам по поводу изменения своей роли по всем трем столпам, они могут улучшить свой потенциал для успешной адаптации к переходному процессу.

На втором этапе участники, участвующие в программе SIT Standard, завершают расширенный завершающий процесс, в котором они не только указывают, насколько они соответствуют стандартам готовности к карьере, но и излагают свой план перехода, определяя преимущества VA и другие программы, к которым они обращались или планируют использовать.Улучшенный завершающий этап выполняется с помощью инструмента SIT REP, где их военный командир может просмотреть завершенный план перехода и подтвердить, что они выполнили все элементы программы.

Phase Two включает в себя ряд более надежных компонентов, чтобы гарантировать, что участники полностью связаны и подключены к услугам и программам, доступным для их поддержки. В дополнение к завершению улучшенного замкового камня, как описано выше, они также участвуют в процессе, чтобы гарантировать, что у них есть «теплая передача» от Министерства обороны к VA.Эта передача требует, чтобы участник прошел официально задокументированную регистрацию VA, которая включает в себя проверку их DD 214 и медицинской карты персоналом VA. Эта первоначальная регистрация может происходить в любом подходящем учреждении VA, выбранном участником. Однако позже они также документально подтвердят, что они подключились к льготам / программам в VA, ближайшем к их запланированному месту назначения. Этот заключительный процесс регистрации в VA или Vet Center, ближайшем к дому ветерана, будет включать обзор оценки потребностей, впервые представленной на первом этапе процесса SIT REP и обновленной на втором этапе, с представителем VA и / или Ветеринарный центр.Во время этой регистрации представитель также ознакомится с рабочими / карьерными и образовательными ресурсами, доступными и уникальными для местного сообщества, и предоставит помощь и рекомендации для дальнейшего изучения. Представитель проведет экскурсию и объяснит, какие ресурсы местный VA или ветеринарный центр может предложить ветерану и его семье, а также предоставит информацию об альтернативных услугах, которые может предложить местное сообщество. Заседание завершится призывом представителя к члену зарегистрироваться в системе VA с объяснением, как это сделать.

Этап третий: оценка перехода

Последний сегмент теории, оценивающий переход, выделяет ключевые показатели результатов, связанные с переходом, такие как работа, семья, здоровье, общее благополучие и сообщество. Использование надежного портала и прикладного инструмента SIT REP на протяжении всего процесса перехода может значительно помочь в оценке каждого из этих показателей результатов. И VA, и DoD разработали и развернули аналогичные порталы для управления системами и оценки результатов для других программ, включая управление контрактами, медицинские записи, действия персонала ( Vogt et al., 2018 ). В рамках внедрения модели «Успех в переходный период» должны быть предприняты усилия по созданию и оценке мер для оценки этих результатов. Следующие инструменты оценки могут использоваться для измерения текущих результатов через регулярные промежутки времени на протяжении всего переходного процесса. TCLS и меры, используемые в Veterans Metrics Initiative, кажутся весьма многообещающими в качестве полезных инструментов, которые следует изучить для использования в процессе оценки. TCLS был специально разработан для оценки основных показателей результатов, отражающих то, как переходные члены приспосабливаются к жизни после военной службы ( Weiss, et al., 2019 ). В первоначальном исследовании с участием 197 ветеранов этот инструмент продемонстрировал надежность критериев, а также отличную надежность внутренней согласованности (альфа = 0,911) ( Weiss, et al., 2019 ). Факторный анализ TCLS выявил три фактора (экономическое благополучие, физическое здоровье и психосоциальное благополучие), которые близко соответствуют некоторым ключевым показателям результатов модели SIT. Инициатива Veterans Metrics Initiative — это продолжающееся исследование, направленное на оценку важных аспектов перехода ветеранов в гражданский мир ( Vogt et al. , 2018 ). Это когортное исследование состоит из национальной выборки недавно уволенных ветеранов, оценивающих их в течение трех месяцев после увольнения из армии и снова с шестимесячным интервалом. Недавнее обновление этого исследования выявило программы и услуги, наиболее часто используемые почти 10 000 ветеранов переходного периода, чтобы помочь в их реинтеграции ( Perkins et al., 2019 ).

Заключение

Жизненно важные группы ветеранов вооруженных сил продолжают испытывать трудности с переходом в гражданский мир, несмотря на доступность широкого спектра государственных и частных программ и услуг.Усовершенствования TAP были разработаны для поддержки переходных военных членов; однако их основная цель по-прежнему состоит в том, чтобы помочь участникам получить работу, получить образование и получить льготы по окончании службы. TAP по-прежнему в значительной степени игнорирует помощь военнослужащим в подготовке к трудностям, с которыми они могут столкнуться, в поддержании здоровья, общего благополучия, финансовых потребностей и в поддержке своих семей в часто сложном и меняющемся переходном процессе. Модель SIT представляет собой руководящую теоретическую основу для нового TAP.Эта модель описывает переосмысленную программу, основанную на теориях перехода людей и военных и подкрепленную текущими исследованиями процесса перехода от военных к гражданским. В нем решаются основные проблемы, обнаруженные в текущем ТКП, путем использования основанных на исследованиях стратегий для оценки, вмешательства и поддержки этих ветеранов, а также для измерения важных результатов успешного перехода.

Программа поощрения переходного периода

| Веб-сайт NJ OCE

Приказом от 23 мая 2018 г., Закон о чистой энергии, L.2018, c.17 (Закон). Среди прочего, Закон предписывал Правлению принять правила и положения, чтобы «закрыть Программу регистрации SREC (SRP) для новых регистраций, если 5,1% киловатт-часов, проданных в штате, генерируются солнечной энергией, подключенной к системе распределения ”(Известный как этап 5,1%). N.J.S.A. 48: 3-87 (г) (3).

Распоряжением от 6 декабря 2019 года Правление распорядилось о создании программы стимулирования переходного периода («TI»), состоящей из факторизованных сертификатов переходной возобновляемой энергии с фиксированной ценой («TREC»). Проекты, которые представили полную регистрацию SRP после 29 октября 2018 г., которые еще не начали коммерческую деятельность, но в остальном остаются в хорошем состоянии в конвейере SRP на момент, когда Правление определяет, что этап 5,1% достигнут, будут иметь право на участие в TI. (I / M / O a New Jersey Solar Transition согласно P.L.2018, c.17, реестр BPU № QO168, приказ от 6 декабря 2019 г. доступен здесь).

Распоряжением от 6 декабря 2019 года Правление учредило Программу стимулирования переходного периода, учрежденную Советом коммунальных предприятий штата Нью-Джерси (NJBPU), чтобы связать звено между устаревшей программой регистрации SREC и программой-преемником.Программа поощрения переходного периода будет открыта для новых регистраций с момента закрытия SRP до регистрации в программе-преемнике. Распоряжением от 27 марта 2020 года, в свете ответа на COVID, Правление предоставило владельцам проектов и разработчикам девяносто дней с момента выпуска письма о предоставлении права на подачу их пакета сертификации после завершения строительства для получения права на участие в SREC. 6 апреля 2020 года Правление определило, что контрольный показатель 5,1% должен быть достигнут 1 мая 2020 года или ранее, и поэтому поручил TRC закрыть программу регистрации SREC для новых регистраций 30 апреля 2020 года.

Распоряжением от 8 января 2020 года Правление постановило, что программа Transition Incentive будет оставаться открытой для новых регистраций до создания программы регистрации для будущей программы преемников. (I / M / O a New Jersey Solar Transition согласно P.L. 2018, c.17, Документ BPU № QO168, приказ от 8 января 2020 г. доступен здесь).

Распоряжением Совета от 18 ноября 2020 г., В отношении перехода к солнечной энергии в Нью-Джерси в соответствии с П.L. 2018, C.17-Приказ, касающийся права TREC для проектов, начинающих коммерческую деятельность, до учреждения программы ;
Любая заявка, поданная в рамках Программы стимулирования переходного периода (TI), имеющая разрешение на работу до 1 мая 2020 года, должна подать полный пакет сертификации после завершения строительства (Final As -Built) на портале приложений TI не позднее декабря. 30 января 2020 г., 23:59:59 EST . Проекты этого класса, не прошедшие полный пакет сертификации после завершения строительства до 30 декабря 2020 г., 23:59:59 по восточному стандартному времени, не имеют права на участие в программе TI .Заявки TI с PTO, датированные до 1 мая 2020 года, которые представляют полный пакет сертификации после завершения строительства к вышеуказанному сроку, будут иметь право на получение 15-летнего квалификационного срока TREC, который начинается с даты выдачи разрешения на работу Распределительной электросетью. Компания. Право на создание TREC начнется 1 мая 2020 года и не будет продлеваться до даты PTO. Новые заявки TI, поданные после 30.12.2020, которые представляют PTO, датированную до 1 мая 2020 года с пакетом сертификации после строительства, больше не будут иметь права на участие в программе TI, и заявка будет отклонена .

Онлайн-портал Transition Incentive Program открыт для новых заявок с 1 мая 2020 г.

Как и когда передать мою регистрацию SRP в программу поощрения переходного периода

Портал онлайн-приложений программы поощрения переходного периода (TI)

Кандидаты в Систему

должны отправить пакет заявки TI со всеми необходимыми документами и подписями через портал онлайн-заявок. Пакет заявки TI должен содержать все документы, перечисленные в контрольных списках заявок TI ниже:

Контрольные списки и формы TI

Владение и варианты финансирования солнечной энергии

Формы отчетности по этапам

Форма отчета по этапам требуется для объектов с нетто-счетчиком мощностью более 1 МВт, а также для всех проектов электроснабжения и коммунальных солнечных батарей.Эта форма должна подаваться вместе с первоначальным пакетом заявки TI, а в дальнейшем — ежеквартально, вплоть до подачи окончательного пакета сертификатов исполнения (после строительства).

Определение основных и незначительных недостатков для неполных пакетов приложений TI

По мере рассмотрения заявки TI она будет либо принята, либо признана неполной. В этом документе объясняется, как определять основные и незначительные недостатки приложения TI.

Политика продления

Программа поощрения переходного периода не допускает продления.Чтобы запросить продление, вы должны подать петицию в Совет по коммунальным предприятиям штата Нью-Джерси.

Final As-Built (Сертификация после строительства) Пакет

Завершенный пакет окончательного исполнения (определенный в соответствии с NJAC14: 8-2.4 (i) как пакет сертификации после завершения строительства) должен быть представлен не позднее даты истечения срока, указанной в письме о принятии TI или в передаче TI. письмо, которое вы получили при переносе регистрации SRP в программу TI.

Вы должны получить Разрешение на эксплуатацию (PTO) от местной распределительной электросетевой компании, предоставить все документы после завершения строительства, перечисленные в окончательном контрольном списке TI, и выполнить все остальные требования программы до истечения срока действия. Программа TI определяет завершение строительства как дату выдачи разрешения на эксплуатацию.

Если подан окончательный пакет As-Built и строительство завершено после истечения срока, указанного в соответствующем письме, вам потребуется повторно отправить новый пакет TI Application Packet на онлайн-портале.Новый пакет заявки TI будет рассматриваться как новая заявка без ссылки на предыдущую заявку.

Для того, чтобы установка считалась завершенной и была выбрана для проверки TI на месте или отказа от проверки, все документы, перечисленные в Окончательном контрольном списке исполнения, должны быть заполнены и отправлены на онлайн-портал TI Application.

Заключительный пакет As-Built (Сертификация после строительства)

Инструменты, необходимые для заполнения форм

NJCEP оставляет за собой право в любое время запросить у установщика полную копию производственных оценок, полный анализ оттенков или любую соответствующую документацию. Сохраните копию страниц «Результаты» для постоянной записи вместе с файлом проекта.

PVWatts / Модель системного советника (SAM)

Часто используемые инструменты анализа затенения

NJCEP разрешает использование других инструментов при условии, что инструмент может предоставить полный сводный отчет в случае, если менеджер программы запросит копии.

Для проверки азимутальной ориентации Солнца

Программа Контакты

Переписку и запросы следует направлять по адресу:

Менеджер программы Transition Incentive (TI)
Программа чистой энергии Нью-Джерси
Телефон: 866-NJSMART (866-657-6278)
Электронная почта: njreinfo @ NJCleanEnergy.com

Summer Transition Programme — Государственная академия для глухих Миннесоты

ПУТИ К ЖИЗНИ

Летняя программа перехода на 2021 год
для глухих, слабослышащих и слепоглухих учащихся старших классов (9-й класс и выше с ESY по программе IEP)

Дата программы:

  • Дистанционное обучение: 14-25 июня 2021 г. (без субботы и воскресенья)

Заявки, листовки и ресурсы:

За дополнительной информацией обращайтесь по электронной почте: pathwaystolife @ msa.state.mn.us

НАЗНАЧЕНИЕ

Программа «Путь к жизни» предоставляет возможности для удовлетворения конкретных потребностей в переходный период глухих, слабослышащих или глухонемых учащихся. Программа «Пути к жизни» дополняет индивидуальную образовательную программу (IEP) каждого учащегося в местной школе, предоставляя индивидуальные возможности в переходных областях, определенных в их программе. Эти уникальные переходные мероприятия дают каждому учащемуся возможность повысить независимость в школе, доме, обществе и на работе.Примеры поддержки включают: интерпретатор, устройства для амплификации, небольшой размер класса и транскрипцию C-Print.

ЦЕЛИ

Пути к жизни — это программа с проживанием в семье, в которой учащиеся будут:

  • Практиковать навыки самостоятельной жизни в контролируемой квартире
  • Изучите потенциальную карьеру с помощью возможностей слежки за работой
  • Откройте для себя ресурсы сообщества, предназначенные для удовлетворения потребностей в трудоустройстве, отдыхе и досуге
  • Изучить возможности послесреднего обучения
  • Решение уникальных социальных и эмоциональных проблем
  • Доступ к вспомогательной технике для людей с ограниченными возможностями
  • Практика навыков готовности к работе через возможности волонтерства

ПРАВО

глухих / слабослышащих или глухонемых учащихся имеют право на участие в программе Pathways to Life, если они:

  • Ученики 9-го класса и выше.
  • Учащиеся 12 классов и старше планируют продолжить IEP осенью в рамках переходной программы
  • Запланировать поступление в послесреднее образование или устроиться на конкурсную работу по окончании школы
  • Планирую жить самостоятельно
  • Укажите в IEP услуги продленного учебного года (включая фразу, в которой говорится, что учащийся будет получать услуги по переходу на летнее время, проживание и питание).

УСЛУГИ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРЕД НАЧАЛА РАБОТЫ

  • Консультации по поиску работы
  • Практическое обучение
  • Консультации по вариантам послесреднего образования
  • Тренинг по подготовке рабочего места
  • Инструкция по самоадвокации

РАСХОДЫ

Школьные округа будут нести ответственность за финансирование услуг, покрываемых студенческими IEP.Студентам нужно только принести с собой деньги на расходы.

ПАРТНЕРЫ:

Pathways to Life стало возможным благодаря сотрудничеству со следующими партнерами:

  • Государственная академия для глухих Миннесоты
  • Учителей и сотрудников Миннесоты, работающих со студентами D / HH.
  • Комиссия по делам глухих, слепоглухих и слабослышащих Миннесоты (MNCDHH)
  • Министерство образования Миннесоты, Отдел специального образования
  • Государственная служба штата Миннесота для слепых
  • Услуги профессиональной реабилитации (VR)

IRS выпускает вопросы и ответы по разд.965 вопросов переходного налога за 2018 год возвращает

Редактор: Валри Чемберс, CPA, Ph.D.

12 декабря 2018 г. IRS выпустило новый набор вопросов и ответов (доступен на сайте www.irs.gov, который содержит руководство по требованиям раздела 965 к отчетности и платежам для налоговых деклараций за 2018 г., включая обязательства, вытекающие из сумм, включенных в доход за 2017 налоговый год

Недавно выпущенные вопросы и ответы содержат обновления и пояснения к процедурам не только для создания второго раздела 2017 г.965 (h) рассрочка платежа в 2019 году, но также оплата переходного налога за 2018 налоговый год (либо восьми частями, либо единовременно). Налогоплательщикам следует внимательно изучить новые вопросы и ответы при расчете предполагаемых налоговых платежей за 2018 и 2019 годы. Налогоплательщики с гл. 965 обязательств также должны обеспечивать, чтобы расчетные налоговые платежи за первый квартал 2019 года производились отдельно и конкретно применялись к 2019 налоговому году.

Фон

Закон, известный как Закон о сокращении налогов и занятости от 2017 г., П.Л. 115-97, введен в действие гл. 965, который облагает единовременным переходным налогом (пошлинами) нераспределенные, не облагаемые ранее налогом иностранные доходы и прибыль некоторых принадлежащих США иностранных корпораций после 1986 года в рамках перехода к новому территориальному налоговому режиму. Как правило, акционеры иностранных корпораций в США могут выбрать оплату дорожных сборов частями в течение восьми лет (Раздел 965 (h)).

В марте 2018 года IRS выпустило первоначальный набор вопросов и ответов, касающихся подачи налоговой декларации за 2017 год и обязательств по оплате, возникающих в соответствии с разд. 965. IRS впоследствии обновил эти вопросы и ответы в апреле и июне, чтобы предоставить дополнительные указания. Налоговое управление США пояснило, что этот предыдущий набор вопросов и ответов (доступный на сайте www.irs.gov содержит руководство по вопросам, касающимся подачи декларации за 2017 год и обязательств по оплате, возникающих в соответствии с Разделом 965.

Обзор и выводы

В недавно выпущенных вопросах и ответах IRS предоставило следующие рекомендации:

Как поясняется в ответе на вопрос 1, вся сумма платы за проезд за 2017 год оценивается как обязательство за этот год, даже если налогоплательщик, выполнивший действительный разд.965 (h) выборы могут оплатить ответственность восемью ежегодными платежами.

IRS выдаст уведомление о частичном взносе и платежный ваучер для второго платежа примерно за шесть-восемь недель до даты его платежа (за шесть-восемь недель до 15 апреля 2019 года для налогоплательщиков календарного года). Второй платеж должен быть произведен отдельно от любого платежа, подлежащего уплате по налогу на прибыль за 2018 год, поскольку этот платеж не является частью обязательства по налогу на прибыль за 2018 год. В отличие от первого взноса за проезд в 2017 году, второй взнос может быть произведен с использованием электронной системы федеральных налоговых платежей (EFTPS), а также ряда других способов оплаты, описанных в ответе на вопрос 1.

В соответствии с ответом на вопрос 14 в предыдущем наборе вопросов и ответов IRS не будет считать 2017 год переплаченным до тех пор, пока не будет удовлетворена полная сумма налоговых обязательств налогоплательщика по подоходному налогу за 2017 год, включая все обязательства по плате за проезд. Таким образом, IRS не может разрешить, возместить или применить в качестве кредита для другого года любую часть правильно примененных налоговых платежей за 2017 год до всех обязательств по подоходному налогу за 2017 год, включая полную часть п. 965 (h) чистое налоговое обязательство удовлетворено.

В целом разд. 6402 (a) позволяет IRS применить переплату в качестве кредита против налоговых обязательств и возместить любой остаток в той степени, в которой существует переплата для обязательства. Раздел 6402 (b) дополнительно предоставляет IRS право разрешать определенным налогоплательщикам по своему усмотрению относить переплату за один год к расчетному подоходному налогу на следующий год в той степени, в которой эта сумма представляет собой переплату. В случае выплаты налога в рассрочку, п. 6403 предусматривает, что если налогоплательщик уплатил в качестве части налога сумму, превышающую сумму, определенную как правильная сумма этого платежа, переплата должна быть зачтена в счет невыплаченных платежей, если таковые имеются.Если уже уплаченная сумма, будь то в рассрочку или нет, превышает сумму, определенную как правильную сумму налога, переплата должна быть зачислена или возмещена, как предусмотрено в п. 6402.

Верховный суд в деле Jones v. Liberty Glass Co. , 332 U.S. 524 (1947), при условии, что переплата является платежом сверх того, что должным образом должно было быть причитаться или взиматься в качестве налога. Хотя некоторые акционеры США могут решить оплатить свои обязательства по оплате дорожных сборов в рассрочку согласно гл. 965 (h), резерв не позволяет им откладывать признание обязательств после налогового года включения. То есть сумма подоходного налога, подлежащая уплате за налоговый период 2017 года, включая полную гл. 965 (h) — это полное обязательство по налогу на прибыль за этот период, даже если налогоплательщик может выбрать оплату пошлины в рассрочку.

Таким образом, новые вопросы и ответы продолжают подтверждать позицию IRS о том, что переплата согласно гл. 6402 (a) не существует для обязательства по подоходному налогу за 2017 год, если и до тех пор, пока все обязательство не будет полностью оплачено, включая любую сумму этого обязательства, которое регулируется п.965 (h) выбор оплаты в рассрочку. Вместо этого IRS будет применять сверхнормативные налоговые платежи за 2017 год к будущим платежам за проезд.

Аналогичным образом ответ на вопрос 2 объясняет, что вся сумма платы за проезд за 2018 год оценивается как обязательство за этот год. Налогоплательщик, имеющий действующий гл. 965 (h) может выплатить обязательство восемью ежегодными платежами, первый из которых, как правило, подлежит оплате в непродленный срок подачи налоговой декларации за 2018 год (15 апреля 2019 года, для большинства налогоплательщиков за календарный год).

Налогоплательщик должен произвести два платежа в счет своего обязательства по подоходному налогу за 2018 год — один платеж в размере причитающейся суммы подоходного налога без учета п. 965 и второй, отдельный платеж за весь п. 965 или первый взнос, если применимо, если обязательство не покрывается иным образом превышением расчетных налоговых платежей за 2018 год. В 2018 году оплата дорожных сборов может производиться различными способами, в том числе EFTPS.

Наиболее примечательное руководство, содержащееся в новом наборе вопросов и ответов, содержится в ответе на вопрос 3, который касается ситуации, когда (1) налогоплательщик сделал разд.965 (h) выборы на 2017 налоговый год, полностью уплативший первый годовой взнос и имеющий неудовлетворенное, но должным образом отсроченное обязательство по уплате оставшейся части дорожных сборов за 2017 год, и (2) выплаты налогоплательщика по налогу на прибыль за 2018 год (включая расчет налоговые платежи) превышают обязательства по налогу на прибыль за 2018 налоговый год.

При условии, что налогоплательщик своевременно оплатил вторую часть своей платы за проезд за 2017 год, IRS не будет компенсировать переплату 2018 года в счет любых будущих платежей, платеж по которым должным образом отсрочен и еще не подлежит оплате.Вместо этого IRS вернет переплату налогоплательщика за 2018 год или зачислит ее в качестве кредита на расчетный налог за 2019 год (по запросу налогоплательщика).

Это решение, которое, очевидно, является благоприятным для налогоплательщиков, может быть согласовано с позицией IRS о том, что оно не имеет полномочий выдавать возмещение или кредит в соответствии с п. 6402 за налоговый год, который включает гл. 965 до полной оплаты дорожных сборов. Хотя полномочия на возврат или кредит за конкретный налоговый год зависят от наличия переплаты за этот год, решение о компенсации переплаты за один налоговый год сальдо, причитающегося за другой год (или тип налога) является дискреционным, а не обязательным (см. Northern States Power Co. , 73 F.3d 764 (8-й округ, 1996 г.)). И здесь такой зачет будет несовместим с намерением Конгресса в отношении способности налогоплательщика выбрать оплату дорожных сборов более чем восемью частями.

В ответе на вопрос 4 указано, что в случае налогоплательщика, у которого есть обязательство по взиманию дорожных сборов в 2018 году, IRS не будет считать 2018 год переплаченным до тех пор, пока не будет выплачена полная сумма налоговых обязательств налогоплательщика по подоходному налогу за 2018 год, включая все обязательства по взиманию дорожных сборов, доволен. Соответственно, позиция Службы заключается в том, что она не может разрешить, возместить или применить в качестве кредита к любому другому налоговому периоду любые налоговые платежи за 2018 год до тех пор, пока не будут выполнены как обычные обязательства по подоходному налогу за 2018 год, так и все обязательства по оплате дорожных сборов.Вместо этого IRS будет применять избыточные суммы к будущим платежам за проезд. Это согласуется с указаниями, представленными в отношении обязательств по оплате дорожных сборов в 2017 году, изложенными в ответах на новый Вопрос 1 и Вопрос 14 в предыдущем наборе вопросов и ответов, как обсуждалось выше.

В ответе на вопрос 5 поясняется, что расчетные налоговые платежи налогоплательщика за 2018 год (включая переплату за 2017 год, примененную к расчетному налогу за 2018 год) сначала применяются к его регулярным налоговым обязательствам за 2018 год, а затем любое превышение применяется к плате за проезд за 2018 год.

Наконец, в ответе на вопрос 6 IRS объясняет, какие формы следует заполнить и приложить к налоговой декларации за 2018 год налогоплательщика, который сообщил о доходах в соответствии с разд. 965 в налоговой декларации за 2017 или 2018 год (или в обеих).

Участники

Валри Чемберс , CPA, Ph.D., доцент кафедры бухгалтерского учета в Стетсонском университете в Селебрейшен, Флорида. Кейт М. Джонс — управляющий директор PwC в Вашингтоне. Майкл Урбан , JD, управляющий директор PwC в Вашингтоне. Г-н Джонс и г-н Урбан являются членами комитета по налоговой практике и процедурам AICPA. Для получения дополнительной информации об этой статье свяжитесь с [email protected]

Переход подростка с врожденным пороком сердца: поиски улучшения долгосрочного ухода

Фон

Виртуальная конференция ACC / WCC, 69-я ежегодная научная сессия, подчеркнула потребности пациентов с врожденными пороками сердца (ВПС) у взрослых, особенно важность упорядоченного перехода от педиатрической к взрослой медицинской бригаде. 1 В 2008 г. был опубликован документ ACC / Американской кардиологической ассоциации (AHA) по ведению пациентов с ACHD, включая рекомендации по успешному переходу к лечению. 2 В 2011 году AHA опубликовало передовой опыт управления переходом подростков с ИБС во взрослую жизнь. 3 Сегодня, несмотря на более чем двадцатилетние национальные усилия, все еще существуют неудовлетворенные потребности этой группы высокого риска.

Существуют диспропорции в медицинском обслуживании растущего подросткового населения с ИБС, включая (1) переход для бедных от здравоохранения, ориентированного на ребенка, на здравоохранение, ориентированное на взрослых (процесс, зависящий от возраста и развития, который затрагивает медицинские, психосоциальные и образовательные / профессиональные аспекты) 4, 5, и (2) отсутствие соответствующей передачи ухода (точка, в которой поставщик ACHD берет на себя медицинское обслуживание пациента). 3,6,7 Это касается того, что многие пациенты бросают активную медицинскую помощь в течение этого времени, а отсутствие медицинской помощи, по-видимому, является предиктором заболеваемости и неблагоприятных исходов, 8 , особенно для меньшинств. 3,9

Текущие данные и обзор доказательств перехода ИБС

Обзор 2015 года подчеркнул, что переход к услугам для взрослых должен начинаться в раннем подростковом возрасте с использованием формальной образовательной программы как для медицинских работников, так и для родителей в отношении их меняющейся роли.На этом этапе необходимо официальное направление к кардиологу с ACHD. 10

В 2016 году Кокрановский обзор выявил четыре небольших рандомизированных контрольных исследования, охватывающих ограниченный диапазон вмешательств и клинических состояний с периодом наблюдения <12 месяцев, чтобы определить эффективность вмешательств, направленных на улучшение перехода и передачи ухода за подростками. В одном исследовании, посвященном ИБС, несмотря на то, что пациенты знали о своем состоянии положительные результаты, было невозможно выявить долгосрочную эффективность или воспроизводимость исследования в других контекстах.Кроме того, исследование не обнаружило каких-либо улучшений в показателях готовности участников к переходу, что может указывать на то, что простого увеличения знаний о болезни недостаточно для повышения их готовности к переходу. 10

В 2017 году обзор процессов перехода и передачи медицинского обслуживания в США показал, что разработка идеальных программ перехода может оказаться невозможной в нынешних условиях здравоохранения. 11 Существует мало данных по изучению клинических исходов формального перехода и программ перехода по конкретным заболеваниям, что затрудняет определение того, какие стратегии работают лучше всего. 11

В 2018 году систематический обзор качественных исследований показал, что до 53% молодых людей не переводятся во взрослые центры ИБС. Было рекомендовано, чтобы программы перехода были индивидуализированы, адаптированы к возрасту и развитию, а также должны включать ознакомление с врачами ACHD. 12

Модели мероприятий образовательной программы в переходный период с ИБС

Примерно во время публикации рекомендаций ACC / AHA 2008 было отмечено, что реализация программ перехода может предотвратить потерю поколения пациентов с ИБС.Эти программы описаны в нескольких исследованиях, но только в трех недавних исследованиях, упомянутых ниже, оценивали образовательные вмешательства по поводу ИБС с различными моделями проведения.

В 2017 году в исследовании сравнивалась программа перехода к обучению во Франции, в которой 115 подростков с ИБС были рандомизированы для прохождения разовой программы обучения медсестер и сравнивались с группой без вмешательства. 13 Было обнаружено, что более высокий академический уровень пациента и структурированное образование являются важными детерминантами знаний, связанных со здоровьем. Они отметили, что, хотя группа вмешательства получила более высокие баллы, чем группа сравнения, общие баллы увеличились только на 36%, что свидетельствует о необходимости повторных вмешательств.

В 2017 году другое исследование, проведенное в США, изучало влияние клиники переходного периода, которая не была связана с посещением кардиологической клиники. Это было проведено менеджером медсестры, социальным работником и врачом ACHD. 14 Они обнаружили, что только 39% пациентов успешно перешли из педиатрических служб во взрослые в течение периода исследования.Тем не менее, пациенты с тяжелой формой ИБС и сердечными имплантированными электронными устройствами имели статистически значимый процент успешной передачи помощи.

В 2018 году канадское исследование провело рандомизированное контрольное исследование подростков с ИБС переходного периода. 15 Группа вмешательства, состоящая из половины участников, получила два индивидуализированных учебных занятия медсестрой продолжительностью 1 час. Восемнадцать месяцев спустя у участников вмешательства в три раза больше шансов получить последующее наблюдение по ВПС, а также у них были более высокие оценки знаний и готовности к переходу.

Испытываются и другие образовательные вмешательства, ориентированные на пациентов. 16 Однако, поскольку в мире существуют разные модели здравоохранения, определение успешных отдельных компонентов программы имеет решающее значение, поскольку ресурсы и методы доставки могут различаться. 17 Понимание способов удержания пациентов под наблюдением в течение переходного периода 18 и удовлетворение их психосоциальных потребностей на протяжении всего процесса имеет первостепенное значение для их долгосрочного благополучия. 19

Руководство по переходу и передаче и рекомендации по программе

Несмотря на количество опубликованных руководящих принципов перехода, принятие этих рекомендаций все еще представляется ограниченным.

В научном заявлении AHA 2011 г. о передовых методах перехода подростков с ИБС отмечается, что медицинский дом, финансирование здравоохранения, образование взрослых поставщиков медицинских услуг и общение между семьями и поставщиками медицинских услуг имели первостепенное значение для успешного перехода и перевода. 3

В феврале 2018 года рабочая группа ACC по врожденной и детской кардиологии (ACPC) разработала показатели качества политики по переходу и переводу молодых взрослых с ИБС для использования в институциональных программах. 20 Другие рекомендации по созданию институциональных программ и стратегий перехода от ИБС также описаны в US 21 и Канаде. 22

В отчете Американской академии педиатрии за 2018 год представлены новые практические рекомендации по повышению качества по шести ключевым элементам перехода, объединенные в три версии: педиатрические, взрослые и другие практикующие врачи. 23 Для педиатрии они включают (1) политику перехода, (2) отслеживание и мониторинг, (3) оценку готовности, (4) планирование перехода (включая обучение пациентов для заполнения пробелов в знаниях, выявленных в ходе оценки готовности), (5) передача опеки и (6) завершение передачи. В 2018 году было опубликовано крупное обновление рекомендаций ACC / AHA 2008 по ведению ACHD с указанием пунктов действий в переходный период. 24 Наконец, Ассоциация взрослых врожденных пороков сердца (ACHA) ввела аккредитацию для программ США ACHD.Наличие программы перехода — один из критериев, которым необходимо соответствовать. 25

Инструменты и технологии

Секция ACC ACPC разработала инструменты перехода, чтобы предоставить ресурсы для специалистов по CHD, семей и молодых людей. 26 Кроме того, ON TRAC и Американский колледж врачей (ACP) создали специальные инструменты CHD для перехода. 27,28

Кокрановский обзор 2016 года показал, что вмешательства, в которых используются технологии, могут положительно влиять на самоэффективность и уверенность участников в управлении своим здоровьем и медицинской помощью.Существует несколько веб-сайтов, которые были разработаны для оказания помощи в переходном процессе для различных хронических заболеваний, 29 , включая один специально для ИБС. 30 Систематический обзор и метаанализ технологических инструментов для поддержки подростков с хроническими заболеваниями был опубликован в 2019 году. 31 Подростки были восприимчивы к получению медицинской информации в электронном виде, но из-за отсутствия испытаний эффективности вмешательства не имели смысла вывод можно было сделать. Мобильное переходное приложение CHD в настоящее время находится на стадии разработки и тестирования. 32

Выводы

Существуют широкие возможности для внедрения руководств и инструментов перехода от ИБС и разработки скоординированных и новаторских процессов перехода и перевода для пациентов с ИБС. Рассмотрение внедрения технологий в процесс перехода, разработка и оценка программы перехода, снижение структурных и институциональных барьеров для оказания помощи и пропаганда улучшенного возмещения расходов на программы перехода — все это имеет решающее значение для успеха усилий по переходу в ИБС. 11

Ссылки

  1. Уэбб Г.Д., Уильямс Р.Г. Уход за взрослым с врожденным пороком сердца. J Am Coll Cardiol 2001; 37: 1162–5.
  2. Warnes CA, Williams RG, Bashore TM и др. Рекомендации ACC / AHA 2008 по ведению взрослых с врожденными пороками сердца: отчет Американского колледжа кардиологов / Американской кардиологической ассоциации по практическим рекомендациям. J Am Coll Cardiol 2008; 52: e143-e263.
  3. Sable C, Foster E, Uzark K и др. Передовой опыт управления переходом к взрослой жизни для подростков с врожденным пороком сердца: процесс перехода и медицинские и психосоциальные вопросы: научное заявление Американской кардиологической ассоциации. Тираж 2011; 123: 1454–85.
  4. Skorton DJ, Garson AJr и др. Целевая группа 5: взрослые с врожденным пороком сердца: доступ к медицинской помощи. J Am Coll Cardiol 2001; 37: 1193–8.
  5. Hersh AO, Pang S, Curran ML, Milojevic DS, von Scheven E.Проблемы перевода пациентов с хроническими заболеваниями на попечение взрослых: размышления детской и взрослой ревматологии в академическом центре США. Pediatr Rheumatol Online J 2009; 7:13.
  6. Коннолли Д., Рутковски М., Ослендер М., Артман М. Измерение качества жизни, связанного со здоровьем, у детей с сердечными заболеваниями. Appl Nurs Res 2002; 15: 74–80.
  7. Ян Х.Л., Чен И.К., Ван Дж.К., Гау Б.С., Мунс П. Оценка знаний о болезнях в парах родителей и их детей-подростков с врожденным пороком сердца. J Cardiovasc Nurs 2013; 28: 541–9.
  8. Йунг Э, Кей Дж, Рузвельт Г.Е., Брэндон М., Йетман А.Т. Отсутствие медицинской помощи как предиктор заболеваемости у взрослых с врожденными пороками сердца. Int J Cardiol 2008; 125: 62–5.
  9. Лотштейн Д.С., Инкелас М., Хейс Р.Д., Халфон Н., Брук Р. Доступ к услугам по уходу для молодежи с особыми медицинскими потребностями на этапе перехода к взрослой жизни. J Здоровье подростков 2008; 43: 23–9.
  10. Кэмпбелл Ф., Биггс К., Олдисс С.К. и др.Переход ухода за подростками от педиатрических услуг к услугам по охране здоровья взрослых. Кокрановская база данных Syst Rev 2016; 4: CD009794.
  11. Эверитт И.К., Жерардин Дж. Ф., Родригес Ф. Х. III, Книга WM. Повышение качества перехода и ухода за молодыми людьми с врожденными пороками сердца. Congenit Heart Dis 2017; 12: 242–50.
  12. Чонг ЛШ, Фитцджеральд Д.А., Крейг Дж. С. и др. Детский опыт врожденных пороков сердца: систематический обзор качественных исследований. Eur J Pediatr 2018; 177: 319-36.
  13. Ladouceur M, Calderon J, Traore M и др. Образовательные потребности подростков с врожденным пороком сердца: влияние программы вмешательства в переходный период. Arch Cardiovasc Dis 2017; 110: 317–24.
  14. Vaikunth SS, Williams RG, Uzunyan MY, Tun H, Barton C, Chang PM. Краткосрочные результаты после реализации специальной программы по переходу от врожденных пороков сердца молодых взрослых. Congenit Heart Dis 2017; 13: 85–91.
  15. Mackie AS, Rempel GR, Kovacs AH, et al. Переходное вмешательство для подростков с врожденным пороком сердца. J Am Coll Cardiol 2018; 71: 1768–77.
  16. Acuña Mora M, Sparud-Lundin C, Bratt E-L, Moons P. Личностно-ориентированная программа перехода для расширения прав и возможностей подростков с врожденным пороком сердца при переходе к взрослой жизни: протокол исследования для гибридного рандомизированного контролируемого исследования (проект STEPSTONES). BMJ Open 2017; 7: e014593.
  17. Ландзберг М.Дж., Гурвиц М.Переходное образование. J Am Coll Cardiol 2018; 71: 1778–80.
  18. Bohun CM, Woods P, Winter C. и др. Проблемы внутриучрежденческой передачи помощи от педиатрической к взрослой врожденной кардиологии: необходимость сохранения, а также перехода. Cardiol Young 2016; 26: 327–33.
  19. Ковач А.Х., Посуда ЕМ. Больше, чем просто сердце: переходный период и психосоциальные проблемы при врожденном пороке сердца у взрослых. Cardiol Clin 2015; 33: 625–34.
  20. ACPC разрабатывает метрики качества политики перехода и политики передачи детей и подростков (, веб-сайт ACC, ).2018. Доступно по адресу: https://www.acc.org/membership/sections-and-councils/adult-congenital-and-pediatric-cardiology-section/section-updates/2018/02/09/16/26/ acpc-разрабатывает-chd-young-adult-transition-and-transfer-policy-metrics . Дата обращения 20.01.2019.
  21. Саиди А., Ковач А.Х. Разработка программы перехода от педиатрической к кардиологической помощи, ориентированной на взрослых: практические соображения. Congenit Heart Dis 2009; 4: 204–15.
  22. Ковач А.Х., Каллен-Дин Г., Айелло С. и др.Целевая группа по переходу от врожденных пороков сердца в Торонто. Прогресс в детской кардиологии 2012; 34: 21–6.
  23. White PH, Cooley WC, Группа составления клинических отчетов о переходных процессах, Американская академия педиатрии, Американская академия семейных врачей, Американский колледж врачей. Поддержка перехода от подросткового возраста к взрослой жизни в медицинском доме. Педиатрия 2018; 143: e20183610.
  24. Стаут К.К., Дэниэлс С.Дж., Абулхосн Дж. А. и др.Руководство AHA / ACC 2018 г. по ведению взрослых с врожденными пороками сердца. J Am Coll Cardiol 2019; 73: e81-e192.
  25. Программа аккредитации ACHA ACHD ( Веб-сайт ACHA ). 2017. Доступно по адресу: https://www.achaheart.org/provider-support/accreditation-program/ . Дата обращения 22.01.2019.
  26. ACC выпускает инструменты перехода CHD (, веб-сайт ACC, ). 2016 г. Доступно по адресу: https://www.acc.org/membership/sections-and-councils/adult-congenital-and-pediatric-cardiology-section/section-updates/2016/07/21/16/34/acc -releases-chd-transition-tools.Дата обращения 22.01.2019.
  27. Переход на уход за взрослыми (, веб-сайт детской больницы Британской Колумбии, ). 2019. Доступно по адресу: http://www.bcchildrens.ca/health-professionals/clinical-resources/transition-to-adult-care . Дата обращения 22.01.2019.
  28. Инициатива по переходу от педиатрической помощи к уходу за взрослыми (, веб-сайт ACP, ). 2019. Доступно по адресу: https://www.acponline.org/clinical-information/high-value-care/resources-for-clinICAL/pediatric-to-adult-care-transitions-initiative .Дата обращения 22.01.2019.
  29. Получил переход ( получил веб-сайт перехода ). 2018. Доступно по адресу: http://www.gottransition.org/ . Дата обращения 22.01.2019.
  30. I Heart Change ( iheartchange website ). 2019. Доступно по адресу: https://iheartchange.org/ . Дата обращения 22.01.2019.
  31. Low JK, Manias E. Использование технологических инструментов для поддержки подростков и молодых людей с хроническими заболеваниями: систематический обзор и метаанализ. JMIR Mhealth Uhealth 2019; 7: e12042.
  32. Лопес К.Н., О’Коннор М., Кинг Дж. И др. Улучшение смены ухода за молодыми людьми с врожденными пороками сердца: разработка мобильных приложений с использованием формирующих исследований.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *